撤并学校教师队伍建设的思考.doc

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1、撤并学校教师队伍建设的思考农村学校撤并是我国农村教育的一项改革，是从推进城乡教育均衡发展，加快学校布局调整步伐，优化教育资源配置上来考虑的。我校原来是属于一所城镇小学，近几年来，并入了十所农村学校，成为了一所新的城乡一体化学校。合并后，我校城乡教育差距大、教师的专业水平有差异、学生普遍不适应、同学之间相处不和谐等“副产品”也在不断地出现。如何及时调整学校的管理模式，带好新集体，抓好学校教育教学工作，调动广大教职员工的积极性、创造性，做到更好的揉合学校撤并后带来的种种不和谐，成为我校管理的一个迫切问题。现就撤并学校后，我校教师队伍

2、建设面临的问题及其对策进行浅议。一、撤并学校教师队伍建设面临的问题与挑战。（一）并入的十所农村学校，他们在合并前，可以说是“麻雀”学校，一般只有六个教学班，一个班也只有10个以下的学生，一个教师可能要教2科以上或者担任几个班的教学工作。因此，造成部分教师教学基本功不扎实,知识面不广，教学方法单一陈旧老化，已不适应日新月异的现代教育发展的需要。跟不上新课改的要求，出现这种情况的原因一是此类“麻雀”学校对教师继续教育的经费投入不足。教师得不到“充电”、“见识”少，视野狭窄。二是一些教师安于现状，不思上进，不注重业务进修和知识更新。三

3、是压力大,工作量重，没有更多的时间进行业务学习和提高。（二）一些教师思想教育工作方法简单粗暴，有损于学生身心健康的言行时有发生，管理班级能力和驾驭课堂能力较差。这是由于这些教师教育观念没有更新,在整个教育教学管理过程中，只重视教师的教，忽视学生的学。不了解、不掌握当前学生的心理个性特点，缺少与学生心灵的沟通;在方法上没能做到因人而异，因势利导，因材施教。因此，面对着网络时代性格各异的学生群体，自身就显得“黔驴技穷”。只能采取一些有悖于《未成年人教育法》的过激行为对待学生，如实施体罚，变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为等。（三）一些

4、教师的教改科研意识淡薄。不注重研究和把握新时期下教育教学的规律和理论知识，不了解，不认真研究新课程改革的教学动态，不转变自身教师的角色，不学会在教学中进行反思，而面对着波涛汹涌的教育改革大潮，自己仍安然于“涛声依旧”，“两耳不闻窗外事”，“我行我素”。只能“穿着新鞋走旧路”。这主要原因是:撤并前的农村学校多数处山穷僻壤，加上一些教师嗅觉不灵，对参与教改活动热情不足，积极性不高，有的很少参加,甚至从没参加过新课程培训学习。（四）撤并前某些学校的教师不重视自身师德修养，教书育人的责任历史感下降，缺少爱岗敬业精神。这问题出在：1各级领

5、导及学校领导有时对规模太小的农村学校教师的师德建设在一定程度上重视不够，在过分追求升学率的影响下，只看业务而忽略师德,重智轻德较为普遍。2社会对学校对教师的评价存在偏见，不科学、不全面，以偏概全现象较为严重。每每以教学效果、升学率的高低为依据，给教师、学校排名的做法诱导着重智轻德，总认为教师业务能力是硬件，而把师德提高当作可有可无的软任务。3、社会家长对学生成才观、质量观的偏见造成教师工作上出现教书不育人的现象。这些问题无疑就影响到撤并学校后师资队伍素质和稳定。二.撤并学校教师队伍建设的思路与策略。（一）善用智慧激发每一位教师前

6、行。“一个好校长，就是一所好学校”，或者说有怎样的校长就有怎样的学校，我认为当校长不是什么了不起的事，了不起的是当一个教师（或社会）公认的好校长。大文豪托尔斯泰说过：没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。当校长要学识渊博，要广泛阅读管理学、教育学、心理学、法学、政史地、经济学、文化学等方面的书籍。同时要把学来的知识与学校管理和教育教学工作相结合，在实践活动中不断去捕捉信息，发现问题，然后用心去研究问题，不断总结经验，以上就是校长的智慧。校长要充分发挥管理学、教育学、心理学的知识去管理学校，管理教师；同时要运用以上知识去分析教师的需

7、要，弥补管理上的漏洞。另外，校长要用自己的人格魅力和知能魅力去引导、去带动、去激发每一位教师各司其职、各尽其能、各显神通，从而使教师在和谐、愉快的育人环境中认真的工作。这样，学校就会充满活力，充满激情，工作就会有创新，学校就会有自己的特色，就会有发展。（二）用先进的办学理念引领教师。办学理念是一所学校的灵魂，是学校未来发展的一种定位。一个好的办学理念，从宏观上说应具有独特的凝聚力、感召力；从微观上说，它体现在学校工作的每一处，与教师的追求、学生的发展紧密结合，被学校的师生普遍认可，能激励他们为之不懈努力。因此，一校之长，必须整合

8、各方认识，用思想来同化人心，用理念来疏导人心，用目标来凝聚人心。只有高扬起办学理念与目标的大旗，教师才能行有方向，动有力量，才可能把职业当成事业，乐此不疲。几年来，我校根据自身校情，提出了“以人为本，服务育人”的办学理念，以“一切为了学生，为了学生的一切”为核心