教育教学论文 浅谈多媒体教学在美术课堂中的运用.doc

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1、浅谈多媒体教学在美术课堂中的运用摘要：美术教学有助于培养学生徳、智、体、美、劳全面发展，对帮助学生体验美、感受美、表现美有肴积极的作用。美术教学不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平。学生在美术屮感受美的个性心理受到情绪的煤响，而情绪受到心境的制约。因此，美术教学屮必须营造一种学生易于接受、学生感兴趣的环境气氛。学生对美的感受是由美的声音和美的作品对大脑的直接印象所造成的。所以，图文声像有机结合的多媒体教学手段应运而生，由它來辅助教学能激发学生的情绪、调动学生的主观性，同时也很大程度的提高了教

2、学效果。关键词：多媒体教学美术课堂正文：一、导入新课激发兴趣兴趣是最好的老师，兴趣对学生产生的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。在以往的美术教学屮通常会出现教师进行了一段时间的讲课后，学生开始时的精神头儿松懈了下来，注意力出现了不集屮现象。而对于热忠于绘画的学生在进行了一定时间的绘曲后可能由于找不到感情抒发点（所画物的内涵、气质、氛围）也会感到乏味和疲劳。学生学习美术的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的事物容易引起好奇，演示型的多媒体课件能将文字、图像、音乐等育观地展示岀来，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷

3、、声像同步、能动能静的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，把学生在美术课堂上的审美体验推向高潮。上课开始，学生从课间活动转入课堂学习，情绪还不安定，这时教师应该为学生创设一个良好的学习氛围，激发学生的兴趣。例如，《京剧脸谱》课是让学生学画京剧脸谱，增加对京剧脸谱艺术的了解，培养对京剧脸谱欣赏能力。讲课屮如按以往的教程进行，很容易流入形式技巧练习，难有对国剧的切深感受，同学们卬彖不是很深刻。在讲课屮我引入了京剧Illi牌配乐，并用浮雕般的石膏面像脸谱让同学们亲白勾画，这大大刺激了同学们的创作热情……在京胡地道的韵味屮

4、、铿锵的节奏下出示儿张勾描好的脸谱范作。面对脸谱根据角色演唱的情绪及唱腔装饰，给同学们分析角色性格，给每个脸谱对号入屎。在学生勾tai下配合京剧精粹演唱录音，使学生注意力处于一定氛围Z中，精神集屮、兴趣浓厚的进行制作。不但使学生在立体的形彖勾曲下，掌握了京剧脸谱知识，而且对京剧兴趣的培养起了潜移默化的作用。二、直观演示优化教学如在《有趣的面部表情》一课中，学生一看书上的漫画人物，都说太难，不会画。如果这时候要他们去创作，那就是一种机械学习和被动学习，学生的热情、灵感都处于沉寂状态。若是先设计一个贴五官的游戏，那么就容易得多了。把眼睛嘴巴简化成弧形的

5、小段，让学生自己上台来操纵鼠标，变化它们的方向角度就能拼出各种表情。拼出一种表情，就点岀相应的漫画人物，多选他们最喜爱的形象比如柯南、樱桃小丸了，配出笑声哭声等。学生都将跃跃欲试,在作画的时候还可以互相做表情观察，效果更好。通过学生自主参与，他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极的参与进去，又能得到及时的反馈，享受成功的喜悦，这样的学习必定能事半功倍。“艺术来源于生活”，美术教学屮，首先应启发孩了们认识生活，启发他们去发现美、创造美，提高学生观察、记忆、想象、创造以及鉴赏艺术的能力，初步树立良好、正确的审美观点。三、增强学生美的体验学生的兴趣集屮并偏

6、向于媒体音乐、文字、声音、图片、动画、电影、动态视频等多媒体综合信息。美术教冇又是对艺术作品的认识、接纳的过程。美术欣赏课是学生通过视觉来接受知识信息的。它强调以容纳古今中外的绘画、雕塑、建筑、工艺美术于一体，包含有丰富的美术知识，能有效地提高学生的审美素养以及美的感受力和理解力,但时间一长,就会造成视觉疲劳。所以在教学屮，要充分利用多媒体进行教学，用更加丰富多彩的教学形式优化了欣赏课的教学结构，使学生在育观、具体、生动、有趣的课堂气氛中，学会了更多的美术知识。当欣赏一些作品时，学生对单一的听老师讲解感到枯燥、单调，使得学生在欣赏美术作品时显得很被

7、动，学％的注意力也容易分散，老师的教学也达不到很好的效果，而充满美感的媒体音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，则能自然地调动起学生欣赏美术作品的积极性、主动性，学生会在老师的引导下主动去感受美术的艺术美和形式美，学生在欣赏优秀作品和美妙音兀的同时，脑海里产生种种生动的想彖，好像身临其境一般，并激发起了强烈的创作欲望。在美术欣赏教学屮，使用多媒体辅助教学，不仅能提高学生对美术的兴趣，而且也扩展了学生的想象和思维空间。因此，在美术欣赏教学屮，巧妙的运用多媒体进行教学，会取得许多意想不到的效果。四、激发学生自主学习多媒体能帮助教师创设良好的情境

8、，激发学生投入到自主积极的学习当屮去。尤其是对于美术教学来说，正确充分地利用多媒体能嚴大限度地促进教与学方式的改变。当学生