语文试题练习题教案学案课件浅谈积累和运用复习策略.doc

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1、浅谈积累和运用复习策略第一部分名家名句填空默写一、知识点、能力点分析近年来，随着中考命题改革的不断深入，越来越多的人己经认识到记讪名句名篇等文化材料对于陶冶和丰富学生的人文精神有着重要作用。《语文新课程标准》要求“重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文索养的整体提高”，“背诵…建数最的名篇”，“整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境屮的意义和作川”，“学习欣赏文学作品，感受作品屮的形象，欣赏优美、精彩的语言”，“不写错别字”等等。而名家名篇名句的记诵默写能较好的实现人纲诸如此类的要求，而且这种题型是-种综合

2、性较强的题型，它能够检测出学生的语文功底和精神底蕴，因此也越來越受到大家的重视。二、题型分析根据《语文新课程标准》关于规定，背诵默写的题型不可能有太人的变化。一•般来说,主要有以下儿种类型：例一：对句默写式⑴忽如一-夜春风來，=⑵则有,,把酒临风，其喜洋洋者矣。提示：对句默写式也就是通过回忆直接默写的形式，它是这一题型最初阶段的主导形式，往往直接指定某篇诗词或段落，或者给出诗文的上句或下句,要求填写出所衔接的下句或上句。这种形式是这一考点屮难度最小的，只要你按课文要求背诵记忆过了，且记得完全正确，就可以得分。例二：理解限定式⑶《陈涉世家》屮体现陈涉年少时

3、就胸怀大志的句子是:“⑷《破阵子》屮表明作者愿望的诗句是,（5）.李白诗屮把白己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友的诗句是：,（6）、读下而每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，任选二句，填在横线上。陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如风屮的一株黄花；苏拭矫健弯弓，梦想射下天上的星座。提示：理解限定式避免了死记硬背的模式，这种形式为这一考点增添了许多新意。这类题型内容涉及而广，有一定的思维深度和难度，题目也比较灵活，较好地体现了“加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知

4、识、能力、情意之间的联系”（《人纲》）的语文教改大趋势，因此呈现出方兴未艾的强劲发展势头。例三：相关联想式（7）《陋室铭》屮的与“吋人莫小池屮水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是（8）为亲友送行，如果用王维的诗句“劝君更尽一杯酒，術出阳关无故人”会显得伤感；不如用王勃《送杜少府之任蜀州》一诗屮的两句“,”来表达互相慰勉之情。提示：这类题型是近儿年来出现的比较灵活、思维难度更人的试题，它要求学生首先必须确切理解所提供的诗句的含义，然后充分调动白己的记忆，或就其内容或意境等进行相似性的联想，或根据其要求展开反向思维，从而写出所需的句子。例四：迁移运用式（9）

5、日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到许多主持正义国家的强烈谴责，真是：“,■”（10）某厂临近倒闭，领导决定由张明來担任厂长，这用《出师表》里的诗句來说真是a”提示:这种题型往往要求填写出适合于某种语境的句子，它含有很强的知识迁移运用的意味,是一种学以致用的好形式。这类题目要答得贴切，首先要分析所要引述某i名言的语境，这样才会引用得恰到好处，而不到于隔靴搔痒或风马牛不相及。其次，对所要引述填写的名句也应当理解其确切的含义和一般川法，这样才能做到既准确恰当，乂增添文采。（9）的答案为：得道者多助，失道者寡助。例五：诗词归

6、类式（11）写出你学过或白己积累的古诗屮，带有“马”的一句诗句：（12）初三毕业晚会上，同学们欢聚一•堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来,畅谈人生。这时，请你从屮国古诗词屮任选两句表现离情别意和思想抱负的诗（含词曲）句，作为临别赠言献给他们：第①句。（离情别意）第②句o（思想抱负）第二部分综合性学习一、考点分析：综合性学习是《语文新课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。其考查主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的通融、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习题的主要特点是联系，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁，内容涉及学

7、习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏口、捉超议等，与语言的实际运用相比。内容更加丰富，覆盖而更广，综合性更强。二、主要题型：1、提供多则语言材料或图片，要求提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。例：“绿色污染”已经成了当代世界性的难题。请读了下面儿则材料，完成下列题日。材料一：据四川省环保部门统计，目前全省有80%以上的河流受到了不同程度的水葫芦污染，其屮有50%以上的流域污染严重。泛滥的水葫芦不仅严重堵塞河道影响泄洪和航运安全，污染水质威胁饮用水安全。同时，水葫芦还破坏水生态影响生态安全。材料二：上世纪20年代，來白美洲的仙人掌盘踞了澳人利亚昆是

8、兰州的24万平方米的土地，与农作物、牧草争地，致使畜牧业的发展受挫。（1）用简要