谈中考语文命题及复习策略(谭海军).doc

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1、谈中考语文命题及复习策略谭海军一、中考命题特点及分析。据近几年的语文中考命题来看，新课标背景下的语文中考命题主要体现了以下几点：　　1.着重考查阅读和写作能力，减少零碎的知识考查。以考察阅读和写作能力为主，这是语文中考的大势所趋。　　2.重视语言的积累。近几年语言积累（尤其是古诗文默写）的分值一直呈上升趋势。　　3.对书写的重视程度逐渐加强。从2009年起特别强调作文书写占5分。　　4.与生活的关系越来越密切。无论是从阅读到对综合性学习，还是语文的“半壁江山”作文，内容越来越与现实生活、地域特色靠近。　　对比近几年的语文中考命题，根据

2、《课程标准》和新课程的教学实际来看，新课标背景下的语文中考命题将会在以下几个方面有所加强和突破：　　1.注重语文学习与生活的联系。这是由新课程的指导思想确定的。　　2.增加综合性学习与课外文学名著阅读的考查。这两方面内容是新课程中的新内容，为了表示强调和重视，必将在中考试题中有所体现。　　3.强化阅读的整体理解和个性解读、感悟。　4.注重运用，要求学生具备一定的鉴赏评价能力。　5.增加情感态度和价值观的考查。　6.加强语文基础的考查。新课程教学中在一定程度上存在着忽视语文基础积累的倾向，这对培养初中生扎实的语文基本功是不利的。二、根据

3、我市《考标》说明和学生的实际情况，中考的复习中要注意的问题。1．重视积累。重视积累，是语文课程改革的体现的一个重要的语文价值观。巢宗琪先生在讲解课标时，在谈到语文素养的时候，几乎每一次都是先谈积累。巢教授认为，阅读大量的言语材料，背诵一些优秀诗文，学生就能在头脑中构建一些活生生的言语模块，有了这些言语模块，学生就可以有效地提高阅读能力，同时可以模仿，再生和创造他们自己的言语。而语言的言习得，其主要途径是言语的积累和模仿。积累不仅包括背诵少量课内的诗文，而且应当阅读或涉猎的课外大量言语材料。2．关心当代文化、生活。引导学生关心当代文化生

4、活，是语文课程改革的一个重要思想。这一思想在《语文课程标准》中有明确的表述。如2006年岳阳市中考试题第一部分的第4题共设计了三道题：第一道题要求考生阅读材料后根据所提示的两个栏目，再从历史、文化、民俗的角度为“让岳阳走向世界”的网页拟栏目的名称。第二道要求“简要介绍家乡最具代表性的名胜”。最有趣的是第三道题，将广告引入对考生的语言能力的考查，要求考生根据示例：益阳陈克明面条——“一面之交，终身难忘”，再选择自己熟悉的岳阳名优特产拟写一则宣传语。3．倡导综合应用。重视整合，倡导综合应用，也是语文课程改革的重要价值指向，这一思想与社会经

5、济文化的发展密切相关。倡导综合应用的思想在语文中考中，主要表现为重视写作。我们知道，作文是知识能力、学识和思想境界的综合表现。34．注重三维目标。注重情感、态度、价值观，张扬人文精神也许是语文课程改革影响最大的思想。《语文课程标准》强调了三个维度，对情感态度价值观的重视，与社会经济文化发展密切相关，也与对课程改革之前语文教学人文关怀严重失落，机械、僵化、支离破碎的反思相关。据资料显示，高智商的人未必有大作为，而有大作为的人未必都是高智商。那么是什么在起作用呢？那就是情商，也就是情感、态度、价值观的指数。三、注重教学策略，提高复习效率。

6、中考语文的应考复习点多面广，许多教师和学生有时觉得无从下手，但如果能制定一套科学合理的复习计划，并紧密结合中考的命题动向，就会收到事半功倍的效果。在中考的应考复习中，我采用的是“三轮交互式”的复习方法，即：第一轮古诗词和课内文言文第二轮课内现代文的知识梳理及结合《考标》的小专题复习第三轮综合阅读的实战演练在三轮复习中根据复习整体计划穿插着写作的训练与提升。复习中重在：学生应知应会知识与能力的巩固与强化；文体知识及其能力的方法引导；综合性学习与有个性化的阅读、表达的实战演练，这样环环相扣，交替提高。具体做法有：　　1．师生均要有正确的认

7、识，把握考试方向。师生对每一轮的知识掌握情况，出现的错误要认真分析，从中发现哪些知识已经掌握，哪些知识还没有掌握，出现错误是属于能力问题，还是理解问题。对比自己在每一轮复习中的练习题，分析出现的是新问题还是老问题，做到心中有数，为下一步复习提供依据和参考。　　正确地把握考试方向，是搞好复习的先决条件，教师在复习中可认真做好记录，以备及时对照检查，调整复习的方向。学生在课堂的复习之外，可有目的、有选择的适当练习，从中体会新课程要求和考试方向的结合，做到知己知彼。　　2．加强知识综合，有地放矢地组织复习。　　三轮复习应在前一轮复习的基础上

8、，注重知识的联系和综合。在学校集体备课组的统一安排的前提下，教师也要制定出自己教学计划，把时间和内容紧密地结合起来。特别是在分小专题的复习中，以知识结构的形式总结出来，形成知识的网络，为解决习题，做好必要的知识储备。这样