[精品]基于校企合作的我国高校创新型人才培养模式研究.doc

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1、基于校企合作的我国高校创新型人才培养模式研究基于校企合作的我国高校创新型人才培养模式研究【摘耍】建设创新型国家需耍大批创新型人才，高校担负着为国家培养高索质创新型人才的重要责任。本文基于我国高校现行创新型人才培养模式的分析，深入研究其存在的突出问题，在此基础上提出促进我国高校校企合作创新型人才培养的对策建议。【关键词】校企合作；创新型人才；培养模式自十八大召开以来，中国的教育改革又进入了一个新的发展阶段，不仅体现在教育的公平方面，更体现在对学生素质方面的更高耍求，创新能力在综合素质提高方而发挥着重要的作用。建设创新型国家，培养创新型人才是知识经济时

2、代经济发展和社会进步的必然耍求，是高等教育的主耍任务。创新型人才培养的关键在于实践，当前各高校正在探索一种建立在校企合作基础上的培养模式，这种模式在国外已经得到广泛的推广，并取得了很显著的成果，在国内也有所发展，但还不成熟，处于探索和起步阶段。所以，如何借鉴国外的先进经验，研究构建具有中国特色的创新型人才培养的校企合作模式，成为当前最重要的课题。1我国高校校企合作创新型人才培养的主耍模式创新型人才是指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。创新型人才培养模式的选择对创新型人才的培养非常关键。目前，我国高校在校企合作培

3、养创新型人才模式方面，做出了一些积极有益的探索，比较典型的模式有“订单式”模式、“工学结合,校企双向介入”模式，以及“4+1”模式等。“订单式”人才培养模式指高等院校与用人方（企事业单位）针对社会和市场需求共同制定人才培养计划，签订用人订单，并在师资、技术培训、办学条件等各方面进行合作，学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学结合人才培养模式。该模式以就业为导向，针对用人单位的需耍制定培养计划，利用学校和企业共同的资源进行教学，对丁培养学生的综合职业能力和索质十分有利。“工学结合，校企双向介入”人才培养模式是一种以职业人才培养为主耍目的满足社会实际需

4、求的开放式的教育模式。其特点是在人才培养的全过程中，以培养学生的全面职业化素质、技术应用能力和就业竞争力为主线，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过学校和合作企业双向介入，把学生在校的理论学习、基本训练与在企业的工作经历的学习有机结合起来，为生产、服务笫一线培养工艺实施型或高级务实运作型人才。“4+1”模式就是四年教育过程屮，三年在学校进行，一年在企业进行。校内教育，以理论为主，辅之以实验、实习等实践性环节。学生在企业的一年以顶岗实习为主，同吋学习部分专业课，结合生产实际选择毕业设计题目，并在学校、企业指导教师的共同指导下完成毕业设

5、计。为了培养创新型人才，高校除了可以开展以上直接的校企合作培养外，还可以开展其他的技术合作和文化交流等间接的促进创新型人才培养及综合素质提高的合作。比如校企共同主办各种技能大赛、文化体育活动、学术讲座等等。2我国高校校企合作创新型人才培养模式存在的问题虽然我国高校在校企合作培养创新型人才模式方而做出了很多努力，但是存在的问题也是不容忽视的。2.1偏重培养应用型人才目前我国高校培养的主要是应用型人才，而非创新型人才，学校通过各种模式设计，为学生提供了很好的适应将来工作的平台，使学生提早具备基本的工作能力，但是，这仅仅是表面的，学生的创新能力的提高是十

6、分有限的，由于创新能力不强，学生在以后的工作中也只能根据经验，处理各项工作问题，却难以提出突破性及有创意的想法，不仅对自己的职业生涯帮助不大，对公司的发展的促进作用也十分有限。2.2课程体系的设计陈旧落后高校在课程体系设计陈旧落后问题上，主要表现在两个方面，一是，课程内容陈旧落后，不能紧跟时代的潮流，学生学习不到前沿的发展成果，导致学习效率低下，学生无法较快适应新的发展形势，创新的后劲不足；二是，课程体系不完整，学科之间的交叉度很低，学生在整个课程体系屮学习，由于体系涉及面窄，学生难以全而发展，知识迁移能力不强，对各个学科的综合难以找到切合点，无法

7、进行深入的思考，创新能力也难以突破。2.3创新型人才培养机制不完善高校对创新型人才模式没有一个系统的设计，没有贯穿学生的整个学习和工作生涯，对学生的培养由于不系统，各个环节之间衔接性不强，导致学生的创新能力培养持续性不强，这种矛盾主要表现在学校培养的人才与企业培养的人才之间的矛盾，学校重在理论，企业重在实践，两者之间没有建立有效的联系，没有互相配合，共同治理培养学生的创新能力，理论与实践脱节，学校与企业建立长效合作机制，创新型人才的培养才更有效果。2.4政府发挥的作用有限学校在培养创新型人才的过程屮，政府没有扮演好自己的角色，没有发挥其领导与协调作

8、用，政府的支持过于口头化，没有落实到具体的政策法规上，高校的创新型人才模式的发展动力不足,再加上政府在学校与企业的关系中没