烟台的海教案.doc

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1、学习内容3、烟台的海学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。学习重难点感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。学情分析学生已有前一课的学习基础，能基本体会到大海的美丽。学习资源多媒体课件学习策略以读促讲，激发情感。德育资源激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。研讨小组：六年级语文教研组设计

2、者：张蔓使用者张蔓教师指导学生活动使用心得及建议时间一、看图导入，揭题：过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？二、初读课文，了解内容：检查自学指名读课文,评议纠正三、指导学习第一段：读懂了什么？第二课时一、复习：从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。同学们自由轻读课文理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？分清段落层次。齐读概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。读文交流学生对烟台

3、的地理位置和自然环境有初步的感性认识.引导学生沿着海与人，自然景观与人文景观两条线充分朗读感悟,体会烟台的海是画是广阔的背景是壮丽的舞台5分5分5分5分10分10分5分     说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。二、学习第2自然段，感受“独特”朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。小结第2自然段的学习方法：整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段四、布置作业1朗读课文。2背诵第1—4自然段。第三课时：一、复习各自读介绍“海

4、”的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀温习体会学习方法。1学生自学（读、说、背）2分四人小组讨论、汇报。3各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。复习，交流20分14分1分5分1在冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点？2能通过你的读表现出来吗？指名读2-4自然段。二、继续学习第二段“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？引导学生体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活三、细读第三段：说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台

5、人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。四、总结全文：自渎第5自然段，整体感知找出句子，朗读并体会海的特点有感情的朗读、背诵齐读第6自然段。联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。12分15分烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？五、布置作业：以导游的身份介绍烟台的海。写一个片段，介绍一处迷人的风景。读写结合,提高写作能力5分3分板书设计　3、烟台的海　　　　　　　　　　　　　海　　　　　　　　　　　　人　　　　　　　　　　　冬

6、　　凝重　　　　　　　　不畏严寒　　　　　　　　　　　春　　活泼　　　　　　　　勤劳播种　　　　　　　　　　　夏　　宁静　　　　　　　　人海相依　　　　　　　　　　　秋　　高远　　　　　　　　充实忙碌：教者反思：实践活动我是小导游激发了学生学习的兴趣,有便于学生深入了解感悟课文,这一环