议论文入门阅读训练论证方法及其作用.doc

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1、<议论文入门阅读训练论证方法及其作用》教学设计127中学李轶教学目标：1.辨别几种常见的论证方法2.能分析论证方法在文中的具体作用导入：议论文的三要素及文体知识合作探究一．常见的论证方法举例论证道理论证比喻论证对比论证二．辨识方法举例论证-------事例（含概括事例）　　道理论证-------引名人名言，讲道理(定式，公理）　　比喻论证-------运用比喻证明观点　对比论证-------把正反事实或道理进行对比（学生活动）慧眼识“珠”说说下面语段所运用的论证方法1.人活着要有尊严，因为尊严使人能够忍受磨

2、难，乐观向上。面对敌人的诱惑，李大钊始终坚贞不渝，他以一个共产党人的尊严，忍受着各种磨难，用尊严捍卫了党旗的鲜红，用尊严书写了一曲壮丽的人生之歌。举例论证2.有人说，现在搞四化，攀登科学技术高峰，雷锋已经不再是我们的表率了。没有先进的科学技术，就没有四个现代化。我们努力钻研科学技术，这是完全正确的。我们向一切有成就的科学家学习，是非常必要的。但是并不能代替学习雷锋。马克思曾说：“历史认为那些专为公共福利从而自己也高尚起来的人是伟大的”。马克思又说：“任何人，他只为自己而劳动，那么，当然他也可能成为著名的学者

3、、大哲学家或卓越的诗人，他永不能成为尽善尽美、真正伟大的人物。”3.道理论证人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。4.陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵

4、，顾炎武不做清朝的高官，……古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。他们的高尚品质永远为后世传诵。相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。对比论证比喻论证二．分析论证方法的作用：句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。　　格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）具体证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），使论证更有说服力。　　②、道理论

5、证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。　格式：使用了道理论证的论证方法，引用……名言有力论证了……了观点，从而使论证更权威科学，增强文章的说服力。　③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。　　格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象证明了……的观点，使论证深入浅出增加文章说服力。　　④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。　格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，鲜明突出强调了……的观点，增强文章说服力。小组合作探究：牛刀小试下面几段文字运用什么

6、论证方法有何作用？1.让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。2.让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树

7、在即将枯萎的时候焕发新的生机。3.人类要生存，社会要发展，科学要进步，就必须战胜种种艰难困苦和挫折，去争取胜利和成功，而其中最重要的条件是要有一个坚定不移的信念，永不放弃。这正如著名作家丁玲所说：“人，只要有一种信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么环境也能适应。1.正是把握了这一成功的秘诀，司马迁著成了《史记》，贝多芬写成了《第九交响曲》，越王勾践最后打败了吴王夫差。。。。。。。他们有的身处逆境，有的突遭不幸，有的屡遭挫败。。。。。他们都凭借自己坚定的信念，顽强的毅力，不懈的拼搏，穿过了布满荆棘的山野，采摘

8、到成功的硕果。拓展练习学生辩论有人说人生中面对困难只有“坚持不懈，不言放弃”才能取得成功，你是如何看待这一观点，请说出你的观点并用具体的论证方法阐述你的观点。课后寄语未来海阔天空布置作业把辩论的观点形成一篇论说文。教学反思本节课的教学目标是让学生辨别几种常见的论证方法能分析论证方法在文中的具体作用，授课时这一教学目标基本完成。课堂的教学环节能真正起到为教学目标服务的作用，课堂上学生发言积极，小组活动中气氛活跃，学