观潮高效课堂教学案例.doc

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1、《观潮》高效课堂教学案例双石铺中学王磊  教学设想  钱塘江大潮被前人称为“壮观天下无”,钱塘江大潮也成为古今盛事,本文分四段写了海潮的壮观景象,水军演习的动人情景,弄潮的健儿和观潮的人群、采用正面描写与侧面烘托相结合的写作方法,将场面描写写的精彩引人。八年级的学生已掌握了一些阅读文言文的方法,比如借助注释了解文意,积累重点词句提高阅读能力等,因此我在教学本课时,以读促讲,重在养成学生积累习惯,强调学生的自主、合作、探究性学习。设计了环环相扣,层层递进的朗读要求,激发学生在读中思考,在读中感悟,在读中欣赏,由读到思再到说,训练学生的思维能力和语言能力,

2、提高学生的文学鉴赏能力和审美素质。  教学目标  知识目标  1、积累词语,包括生字和一些常用词,如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。  2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。  能力目标  1、反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言文阅读能力。  2、提供同题材的不同体裁的作品,引导学生比较阅读,培养学生比较阅读的能力。  3、教给学生改写的方法,引导学生对文章进行多种形式的改写。  情感价值观  本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽,展示了自然的不凡魅力;通过描写弄潮的民俗,展示了弄潮儿的不凡风采。通过品读

3、赏析,感受其自然美和人文美,激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识,树立人类必定能征服自然,主宰自然的世界观。  教学重点  1、读懂读通文章,积累文言词句。  2、把握文章主题思想,理解作者的表现方法。  教学难点  1、引导学生了解南宋时的观潮活动。  2、引导学生很好地理解体会作者语言文字的表现力。  教学方法  1、诵读教学法。读-讲-读,以读代讲,以讲促读。  2、讨论法与点拨法相结合。  3、比较拓展法。推荐潘阆的《酒泉子》,与本文比较,开阔学生视野,提高阅读能力。  教具准备  多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料  课时安排  1课时

4、  导学过程  [教学要点]  朗读课文,翻译课文,整体感知文意;引导学生赏析本文精彩的场面描写和精巧的结构安排;比较阅读,感受不同文体相同题材的文章的区别,并学习进行改写。  [激趣导入]  钱塘江大潮,是闻名世界的奇观,苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮,壮观天下无”,以此来赞美钱塘江大潮,那么,钱塘江大潮潮来的景象到底是什么样的呢?下面请同学们观看钱塘江涌潮的录象,看后请谈谈自己的感受。  [说明]这一激情导语及钱塘涌潮的录象放映,目的在于创设吸引感染学生的情境,激发学生的感情,激发学生学习本课的兴趣。  [资料链接]  我们课前布置预习本课时,

5、要求同学们查阅资料了解作者和有关钱塘江大潮成因的知识,谁来说说自己找到的知识要点,让我们资源共享。  [说明]要求学生说作者和钱塘江大潮成因知识,目的在于增强学生学习的自主性,养成不懂就查的好习惯。  教师简介背景:南宋的国都是临安,即现在的杭州,观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。南宋词人周密曾经观看了钱塘江涌潮,并将自己的所见所闻生动的描绘了出来,现在就让我们随着南宋词人周密走进《观潮》,领略钱塘江

6、大潮的伟观吧。  [自主学习]  朗读课文,对照注释,借助工具书,疏通文意。  1、教师播放示范朗读磁带,学生听读,掌握正确的读音,听清节奏。  2、学生大声读课文,对照注释,疏通文意。  教师分发文字资料,帮助学生理解难句,积累词语。  资料内容如下:  (1)读准字音:  雷霆(tínɡ)  杨诚斋(zhāi) 艨艟(ménɡchōnɡ)如履平地(lǚ)  倏尔(shū)一舸无迹(ɡě)善泅(qiú)    僦赁(jiùlìn)  罗绮(qǐ)   鲸波(jīnɡ)  (2)辨明词义:  既望(望,农历十五;既望,农历十六)  方其远出海门(当……

7、时)  则玉城雪岭(城墙)  倏尔黄烟四起,人物略不相睹(突然;一点点)  皆披发文身(画着文彩)  江干上下十余里间(江岸)  珠翠罗绮溢目(满眼)  溯迎而上,出没于鲸波万仞中(逆流迎着潮水;忽隐忽现)  3、以小组为单位,质疑解难,教师可酌情给予指导。  4、选四位同学翻译课文,其余同学补充订正,熟悉文意。  5、多媒体显示第三段译文,学生共同评点。  译文略  学生评点:“吴儿善泅者数百”应翻译为“几百个善于泅水的吴中健儿”;“旗尾略不沾湿”应译为“旗尾一点也不被水沾湿”。  教师提示:文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中

8、,不一定要一一对应,可以在不改变原意的情况下适当润色,争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采。  [

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