诗歌散文练习答案.doc

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1、1、(1)秋日晚景。盎然生机中含着凄凉，斑斓色彩中蕴含哀伤。(2分)抒发了漂泊异乡思念家乡的凄苦悲凉，并暗含被贬的失意。(2分)(2)运用拟人、对偶等修辞手法，(2分)将无情之景赋予人的感情，显得形象生动。又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，上下映衬。(2分)2、(1)1、(1)秋日晚景。盎然生机中含着凄凉，斑斓色彩中蕴含哀伤。(2分)抒发了漂泊异乡思念家乡的凄苦悲凉，并暗含被贬的失意。(2分)(2)运用拟人、对偶等修辞手法，(2分)将无情之景赋予人的感情，显得形象生动。又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，上下映衬。(2分)2、(1)1

2、、(1)秋日晚景。盎然生机中含着凄凉，斑斓色彩中蕴含哀伤。(2分)抒发了漂泊异乡思念家乡的凄苦悲凉，并暗含被贬的失意。(2分)(2)运用拟人、对偶等修辞手法，(2分)将无情之景赋予人的感情，显得形象生动。又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，上下映衬。(2分)2、(1)1、(1)秋日晚景。盎然生机中含着凄凉，斑斓色彩中蕴含哀伤。(2分)抒发了漂泊异乡思念家乡的凄苦悲凉，并暗含被贬的失意。(2分)(2)运用拟人、对偶等修辞手法，(2分)将无情之景赋予人的感情，显得形象生动。又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，上下映衬。(2分)2、(1)因身

3、体多病很少过问当今世上之事，家境贫穷有负故人的恩情。枯黄的树叶铺满了砍柴的小径，淡淡的荒烟笼罩着简陋的柴门。(颔联、颈联表述各1分，共2分，颈联文学形象的表述大意对即可)诗的中间两联紧承首联，具体写了寒冬早至，自己闲居水上村的情形，也为尾联点明主旨做了铺垫。(具体承接1分，为引出主旨做铺垫1分，共2分)(2)表达了作者安贫乐道，顺其自然的情怀。“凭谁”句写无论是作官还是隐居都不会使自己改变生活态度，“裋褐”句表明生活贫穷，听任自然安排，表达了安贫乐道的主旨。(总说情怀2分，具体分析各1分，共2分)3、(1)两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零

4、落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍。赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭。(2分)实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。(2分)(2)尾联看似指责“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，嫉恨梅花孤高。实际上是用比喻手法，把“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能，打击人才的当权者。(2分)寄托自己仕途不遇的感慨以及对这种不尊重人才现象的强烈不满。(2分)4、(1)这一句将客观景象拟人化，使银灯似有人的形象和感情。(1分)形象而强烈地表现出在元军的铁马践踏之下，本应该

5、是欢乐祥和的元宵佳节，但整个城市却陷入阴冷森严的气氛之中，广大人民心情凄惨悲凉。(3分)(2)结尾三句作者对具体内容不着一字，只是用虚笔轻轻一点，让读者自己想象当年京城的繁华景象，感受作者现在山中的孤寒岁月，体味作者当年坚持于海上的悲壮坚贞之情。(2分)这样留给读者想象和体味的空间，更增添了沉郁苍凉、吞咽悲苦、欲说还休的情致。(2分)文言文1、B2、A3、B4、C5、(1)现在用刀斧砍净山上的草木，(1分)用锄头和犁耙疏松山上的泥土。(2分)(2)这是为了开垦不长五谷的土地，(1分)而损害了能生长粮食的田亩；(1分)有利于不纳赋税的贫雇农，而削

6、弱了纳税的地主。(1分)(3)所以记下来(2分)以等待熟悉百姓事务的人(来解决它)。(2分)参考译文：我为董文恪先生写记述其家世和生平的文章，看了他的全部奏议。他在任安徽巡抚时，向皇帝上书奏请批准棚户农民开发山地的事情，非常着力，大致意思是说：和棚户农民互相攻击的人，都沉迷于风水迷信之说，甚至有的用数百亩的山地，来保护一口棺材的土穴，违背典章制度，荒废山地收成，因此不可以照此实行。而棚户农民能够在崇山峻岭，人迹不可到达的地方进行艰苦的劳动，吃粗而无味的食物，开山种植宜于旱地生长的庄稼，用来辅助稻谷和小米的不足。没有闲散的百姓，也没有不获收成的土

7、地，在策略上非常有利，不可以禁止，以免引起乱子。我看了他的奏议，认为是对的。等到我来到宣城，问乡人关于棚户农民开山的事，都说：没有开过的山，土石坚固，草和树长得茂密，腐烂的树叶积聚几年，可有二三寸厚，每到雨天，雨水从树上流到腐叶上，再从腐叶流到土石上，经过石缝一点一滴下滴成为泉水，这种泉水往下流比较缓慢，再加上水流下去山土不跟随着一起流失。水流缓慢，所以地势低下的田地受到水流也不会造成水灾；而半个月不下雨，高处的田地还能受到泉水的渗透和浇灌。现在用刀斧砍净山上的草木，用锄头和犁耙疏松山上的泥土，一场雨没有下完，泥沙和山石随着一起流下去，奔流进入

8、山谷溪涧中，都填塞淤积起来不可以积水，最后流到低凹的洼田中才停止；等到洼田干涸的时候，而山田的水也已没有了。这是为了开垦不长五谷的土地，而损害了能生长