在党校教学中应用案例教学的思考.doc

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1、在党校教学中应用案例教学的思考摘要：随着经济社会的不断发展，党校教育工作也应当与时俱进不断进行发展，传统的教学方式与方法已经很难满足新时期党校干部培训工作的需要，为了有效的提升党校培训的实效性，促进教学质量的不断提升。案例教学法的应用，给党校教育培训工作注入了新的活力。该方法是伴随教育改革和新时期的发展要求，而提出了一种先进的教学方法，对提升党校培训教育质量起着关键性的作用，更加契合当前党校干部教育培训理论与实践教学的需要，是党校教学改革的一条重要途径。基于此，文中笔者针对案例教学在党校教学中的应用展开探讨,以期为相关工作提供借鉴与参考。关键词：案例教学；党校；应用；教学提升党的工作

2、中党校的教育工作是其重要内容，是提升党员干部工作能效的重要途径，是整个干部教育体系的重要组成部分。随着经济社会的不断发展，党校教育工作也得以很好的发展，相应的教育改革也在全面的展开，使得党校教学质量有了大幅提升。然而与高速发展的形势相比，当前的党校教学工作还存在很大不足，特别是党校教学方法亟待提升。面对新的发展形势，创新党校教学方法成为重中之重，对教学质量的提高起着关键性的作用。案例教学的提出与应用，大大增进了学员的学习效率，实现了理论与实践教学的相互统一，对增进学员知识水平，扩展思维能力，以及应对各种事件的能力得到了有效的提高。不仅使得干部培训的质量有了大幅提升而且对党校的教学水平

3、也起到了巨大的推动作用。基于此，文中笔者以自己的教学实践为基础，针对案例教学应用于党校干部培训工作予以分析和探讨，以期为相关工作提供一定的借鉴作用。1案例教学应用于党校教学的重要意义党校在提升干部能力方面发挥着非常重要的作用，应当将其领导干部的带头作用给充分的发挥出来，这就要求党校教育工作必须要与时俱进，创新教学方法成为关键。为了适应新时期的发展要求，党校教育工作者，应当打破过去固有的教学手段，不断进行创新，改进和优化教学方法，努力提升党校的教育培训质量。在此背景下提出了案例教学法，改方法已经推出,变受到了各级党校的一直好评，在促进党校教学质量方面发挥了非常重要的作用。主要表现在以下

4、几个方面：该方法的应用,使得学员的学习兴趣大大加强，改变了过去单一沉闷的教学方式，更加有效的提升了学员参与教学的积极性。同时，在教学过程中是实践环节，使得学院的主动性得到了进一步锻炼，通过实际的案例开展教学，更进一步的加深了学员对知识的理解与内化，而老师则处于一种引导者的地位。学员的知识面得到了进一步拓展，实践能力也在教学过程中得到了相应的锻炼。具体教学中，老师将实际的问题与案例进行呈现，让学员自己实践，探寻问题的解答思路，或者对相关资料进行查询，或者分组进行讨论，互动性更加强力，集思广益，丰富了教学的内容，同时也是学员的思维得到扩展，更培养了他们的表达能力,在调查综合分析，判断总结

5、等一系列的工作中，完成总结报告,使其写作能力也得到了大大的加强。而且随着经济社会的不断发展，对干部的要求也越来越高，不仅要求其必须要具备很强的理论知识，而且还必须要有解决问题的实践能力，而案例教学法的应用，很好的满足了当今社会对干部提出的新要求，实现了理论与实践的完美结合，在提升干部综合能力方面发挥着非常重要的作用。2如何将案例教学法应用于党校教学2.1科学的选择案例2.1.1案例的选择必须要凸显期真实性。教学活动的开展是通过案例展现的形式来开展教学，教学活动的进行都是依托案例来进行，为学员创设真实的学习环境，使其如置身于其中,对相关问题进行分析解决，能够有效的辨析案情的错综复杂的各

6、种问题，并一一对其进行解答。所以确保案例的真实性是非常关键的。案例的选择必须要从实践中进行选择，站在学员的具体情况下，通过真实性的案例进行教学活动的开展。2.1.2确保案例教学的客观性。虽然情景素材可以有编写者依照案例进行自由的选择，然而案例同时也是反映真实的情景，必须要将事实以及其背景充分的显现出来，不能将自己的判断以及解释等主观的一些观念和想法掺入其中。通过实际的案例内容，将其中蕴含的理论知识进行提取和挖掘，发现其中的问题，并客观的进行分析和判断，探寻有效的解决措施。2.1.3案例要必须要突出典型性和启发性。选择的案例必须要有典型性，其中为问题能够为今后相同问题解决提供重要的参考

7、价值，发挥其启发性的作用。案例的内容应当将事件的冲突以及内部矛盾进行充分呈现。解决该案例的问题，能够使得类似问题能够迎刃而解。2.2如何实施案例教学2.2.1学员规模和座位的设计。科学的对学员坐位及其规模进行设置，对案例教学的开展效果起着重要的影响。在实施案例教学的过程中，应以30人为最高标准进行设置，如果人数过多，不仅不利于案例教学的开展，同时对教学效果也有着重要的影响。对于学员坐位的设置应当设置成U型排布形式，分成若干个小组，这样更利于老师与学员的互动