广东农工商职业技术学院

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1、广东农工商职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）2013.12第49页共49页一、基本情况6二、学生发展92.1创新新生入学教育管理模式，增强学生集体感和归属感9案例1:统筹规划专题教育，建立新生入学教育体系10案例2:体验式新生团体素质训练10案例3:高年级助班——新生的良师益友10案例4:无声的专业教育——“优秀毕业生墙”112.2创新校园文化形式，第二课堂助推“三个农工商”建设11案例5:学术文化平台提升学生人文素养12案例6:文化艺术活动培养学生个性成长与多元发展12案例7:社团活动提升学生自我服务与管理能力13案例8:优才优育，农工商精神阶梯代代相传

2、13案例9:34.92%在校生共获得千余万元国家奖助学金142.3“以赛促教、以赛促学”，提升学生职业能力和就业质量14案例10:第六届广东省大学生田径锦标赛中再获佳绩，实现团体六连冠15案例11:创新点亮科技梦，学子勇赴“挑战杯”15案例12:第五届全国大学生广告艺术大赛（广东赛区）竞赛中再获佳绩16案例13:全国电子商务运营技能赛广东赛区特等奖16案例14:增长59%：助理会计师通过人数创新高16案例15:依托ITeam大学生技能培训与创业孵化基地，专业核心技能习得再获佳绩172.4构建校内创业环境和运行机制，提升学生创业能力17案例16:全国高职学生创新创业大赛获“创新发

3、明教育基地”18案例17:第二届大学生创业大赛优胜奖18案例18:创业毕业生赢得国内互联网巨头青睐和关注182.5构建“教学—就业一体化”体系，搭建就业平台，拓宽就业渠道，毕业生就业状况良好，毕业半年职业发展优势明显19案例19:实施“就业帮扶”：困难学生“一个都不能少”22三、教育教学改革与成效233.1校企合作育人深入进行23案例20：“同忆班”—财经类专业校企合作育人新举措233.2招生就业工作成效显著243.3质量工程建设稳步推进24第49页共49页3.4国际交流与合作深度开展25案例21：服务广东农垦海外发展战略的柬埔寨语教学253.5人才培养模式改革进程加快26案例

4、22：“三段循环交替、技能分层递进”人才培养模式263.6依托央财项目，专业服务产业能力不断提高27案例23：学院对口扶贫点生姜、猕猴桃种植27案例24：依托热带作物科技示范农场，加快专业、产业融合283.7推动资源开放共享28四、政府（主办方）履责284.1搭建平台，全力支持学院开展省示范院校建设28案例25：创新体制机制，搭建政校行企共育人才的大平台294.2牵线搭桥，扶助学院开展国际交流与合作29案例26:柬埔寨梦罗蒂集团与学院的国际交流与合作304.3经费投入力度不断加大304.4政校企联动，共建双师培养平台30案例27：政校企联动，共建双师培养平台314.5政校合作，

5、联合开展技术攻关，提升教师科技服务能力31案例28：机电系星火计划项目32五、服务地方325.1服务广东农垦产业转型升级32案例29：服务农垦产业转型，增设畜牧专业33案例30：开展垦区文化信息资源共享，助推现代农业信息化水平34案例31：农垦学子初长成，扎根农场立新功355.2服务广东农业现代化建设36案例32：专业与产业对接，服务农业现代化36案例33：结合广东农垦财会工作实际，提高农垦财会人员素质375.3服务珠三角企业发展37案例34：深化合作办学，校企共同发展37六、问题与展望38问题一：人才培养规格与产业升级和珠三角区域经济发展的适应性、核心课程对于就业岗位的满足度

6、有待进一步提高38问题二：学生就业机制、平台与求职服务空间有待进一步拓展39展望一：拓宽就业信息与服务渠道，搭建信息化多层次毕业生就业平台41第49页共49页展望二：大力推进专业核心课程改革，提高专业核心课程对毕业生就业岗位与职业发展的满足度42展望三：面向“三农”，建设广东农垦现代农业科技园，提升社会服务能力，服务农垦现代农业发展42第49页共49页一、基本情况广东农工商职业技术学院前身为创办于1952年的广东农垦机务学校，1984年4月开始举办大专学历教育，更名为广东农垦管理干部学院，1994年更名为广东农工商管理干部学院，2000年6月转制为广东农工商职业技术学院。半个多

7、世纪以来，学院坚持“以人为本，特色强校，求实创新、和谐发展”的办学理念、“立足农垦，面向广东，服务社会”的办学定位，为各类企事业单位培养了5万多名专业技术人才和一线经营管理人才，目前全日制在校生人数为19722人。2005年9月接受全国“高职高专院校人才培养工作水平评估”被确认为优秀院校。2012年被广东省教育厅确定为广东省示范性高职院校建设项目立项建设单位。学院现有大观路校区、粤垦路校区和增城中新镇校区等3个校区以及茂名南亚热带科技园实训校区，占地面积2140.5915亩，校舍建筑面积49