键盘介绍和指法练习教案.doc

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1、教案章节课题项目1：键盘介绍和指法练习模块1：认识键盘、姿势介绍、基准键位介绍课型新授课课时2教具学具电教设施投影、多媒体、课件教学目标知识教学点熟悉计算机键盘，了解常用键的功能；掌握规范的键盘指法；利用软件练习基准键，掌握“ASDFJKL；”的指法。能力培养点培养学生正确的姿势及指法德育渗透点培养学生与他人合作的能力教学重点难点重点熟悉计算机键盘难点掌握规范的键盘指法学法引导1、引导、点拨法（展开联想，拓展思路）2、讨论法（积极参与，总结规律）3、提问法（逐步引导，逐渐深入）4、扩展、训练法（课堂热身，落实目标）教学内容更新、补充、删节无参考资料文字录入课后体会教与学互动设计教师活动内

2、容学生活动内容时间（一）、创设情境、激趣导入（导入新课）在演奏会上，我们看到钢琴师在弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键姿势非常美丽动人。其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。希望大家可以拥有娴熟的键盘指法，在键盘上运指如飞。（二）、自主、合作、探究（讲授新课）课堂练习——基准键练习一、项目实施过程：任务1：键盘构成键盘大致分成四个部分：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区。左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2…它们在特殊环境中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→；最右边的是

3、小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。任务2：了解键位现在大家对键盘常用键的使用方法有了一些初步的认识。下面我们来学习正确的键盘指法。大家可能会奇怪键盘的字母键没有按字母的顺序排列。其实计算机的键盘是按照英文打字机的键位分布设计的。要怎样才能记住字母键的具体位置呢？点名，宣布课堂纪律，新课导入，触发学生学习兴趣。学生熟悉键盘的构成学生通过学习了解键位学生通过学习掌握键位分布5’15’10’10’教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间二、知识小辞典知识点1:正确的指法姿势首先，键盘上的“ASDF”和“JKL；”八个键叫做基本键。双手从左到右依次放在这八个基本键上，两只大拇指自

4、然地轻触空格键。坐姿要直，手腕平放，手指自然下垂。每个手指都负责了相应的几个键，做到“十指分工，各司其职，包键到指”。三、技能辅导站技能1：正确的敲键方法　　敲键时，手抬起，相应的手指去敲键，不可按键或压键。敲键之后手指要迅速回到基本键。敲键速度要均匀，有节奏感，用力不可太猛。大家初学打字，首先要讲究敲键准确，其次再求速度。学生通过学习掌握正确的指法及姿势学生通过学习掌握正确的敲击方法15’10’教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间（三）项目评估1、观察与评价根据“观察点”列举的内容，进行自我评价或学生互评。“观察点”内容可视实际情况在教师引导下拓展。2、反思与探究从实施过程和评价

5、结果两方面，对为什么没有做完、为什么做得不规范、为什么做得不完美等进行反思，分析存在的问题，寻求解决的办法。存在的问题解决的办法3、修正与完善根据反思与探究中寻求到的解决问题的办法，进一步修正与完善。4、巩固拓展正确的指法及姿势（四）课堂热身（课堂总结及课堂练习）基准键练习（五）拓展延伸基准键练习中巡回指导，要求学生掌握正确的击键指法及姿势（六）预习：项目模块2（七）板书（一）教学目标（二）新课教学——认识键盘、姿势介绍、基准键位介绍1、项目实施过程2、知识小辞典3、技能辅导站学生总结正确的指法及姿势学生讨论并回答课堂练习学生记录课后作业的题目10’10’5’