《匆匆》第一课时教学设计及反思.doc

《《匆匆》第一课时教学设计及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《匆匆》第一课时教学设计及反思崔攀教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、联系上下文和自己的积累，推想理解文屮有关词语的意思，并感受白话文的特点。3、用合适的方法识记生字。4、体会作者对时间匆匆的感受，感受散文形散神不散的特点。第一课时一、理解题意、了解作者1、理解“匆匆”的意思。师：今天我们要学习的课文是？（《匆匆》）板书：匆匆师：谁知道“匆匆”是什么意思？生：急急忙忙的样子/十分急忙的样子。师：你能用“匆匆”说句话，表示急急忙忙吗？生：师：怕迟到了，心里很着急，是吧？看來，匆匆和心情有关。我们一起來看看“匆”这个字的演变。2、“匆”字演变幻灯岀示“匆”字的演变

2、，介绍“匆”的演变。师：教师结合图片和文字具体解释一下“匆”字的演变过程。在“心”上加一点或两点，表示某种心理状态。造字本义：着急，心跳得厉害。篆文时是“gr加一撇，表示思想有负担，强调因精神压力而着急。到隶书时，省去了下边的部分,上边写成“人”加四个“叉”,表示人失去从容。看来，“匆”的确和人内心的焦急，内心的感受有关。3、了解作者师：那《匆匆》写的是谁的心情和感受呢？生：朱自清师：谁来给大家介绍一下朱自清？生：师：相机幻灯出示作者简介创作背景部分，师出示后解说：《匆匆》写于1922年3月28日。当时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘

3、心沉沦，仍然执着地追求着。二、读文正音、理解词语课前预习时，同学们都读了课文。这样，我们先在小组里检査一下。小组读文规则（轮流、分段读课文，一人读，其他同学圈出错误读音，帮助纠正，全组共读出错句子。）全班检查读文。每组的3号同学请来读课文，其他同学认真听，纠正错误。看来同学们还想读，那我们一起来读读这些段落吧。3、幻灯出示四段易错和精彩的文字，请学生朗读。课文，同学们读得比较正确了，那么这些词语读得怎么样呢?4、幻灯出示易错和重点的词语，请学生朗读。读到估计都会读为止，易错的词语其他同学也要读一读。易错的：头涔涔泪潸潸尽管旋转凝然遮挽徘徊5、师：刚才小组读文的吋候

4、，组内解决词语的意思了吗？还有没有小组解决不了的词语。预设：确乎：的确、确实默默：不说话，不出声的样子头涔涔：头上汗流不」k的样子/形容汗水从头上不断往下流的样子泪潸潸：眼里流泪不止的样子/泪水满面的样子轻轻悄悄：形容走路的声音很小。茫茫然：茫然，模糊不清的样了凝然：形容举止安详或静止不动。木课指举止安详，还是静止不动？（静止不动）遮挽：拦阻挽留。伶伶俐俐：轻盈；轻巧徘徊：在一个地方来冋地走蒸融：蒸发、消融游丝：漂浮在空中的蛛丝。赤裸裸：光着身了、没穿衣服。平：安定、安静同学们，你们发现了吗？文屮的词语如“确乎、头涔涔、泪潸潸、茫茫然、不能平的”、句式如“但是聪明

5、的，你告诉我”与我们平吋的说话方式有些不同，甚至读起来比较拗口，这就是这篇文章的特点，它是一篇白话文。三、交流识字方法课前同学们己经自学了生字，并对生字进行了分类，总结了识字方法。幻灯出示本课生字1、先在小组里交流一下你们识字的方法，怎样记得牢，不会出错。2、全班交流①形声字伶：4+令俐：彳+利伶俐一般指人，所以是“彳”跨：*+夸因为跨要用脚，所以是“》”总结方法：形声字的特点，形旁表意，声旁表音。还有形声字吗？裸：彳+果与“裹”对比，果实跑到了衣服外面，所以是“木”。其实这个“裸”也是形声字，它属于叠韵关系的形声字，右边的“果”和“裸”韵母相同。那么根据形声字形

6、旁表意，声旁表声这个规律，我们可以大概判断形声字的意思，跟什么有关。师：比如，我们一起来看看这几个字（出示幻灯片）颗、棵、课（这3个字都有果，果即果实，还表示形状圆圆的东西）颗（页，表示头，比较重要的地方。一颗心、一颗珍珠）棵（果实长在植物上）课（言，是说，盘查、拷问的意思。果是果实。古代是盘查考核工作成果的机构，现在为学习与考查知识的课堂。棵（禾苗类的植物，青棵）、窠（昆虫、鸟兽的巢穴）、B（骨节两端圆形隆起物，如肩膀髒、膝希牒人师：当然不是所有的形声字都是这样来判断，我们要视情况而定。其他字，你是怎样记忆的？②徘徊徘：彳+非徊：彳+回“徘”与“排”读音相同，徊

7、读“hudi”如果说不出“彳”的意思，老师可问：为什么是“彳”？相机指导：“彳”读“chi”指的是小步走。彳与亍在一起出现，彳亍造字之初像一个纵横相交的十字路口（幻灯片出示"行”的演变），所以带“彳”的字多与行走、行为和道路有关。比如行、街、径还有两个字，你们是怎么识记的？③挪罢挪:就是用手挪到那边。师：你的方法不仅利用了这个字的意思，还巧妙地强调了字的偏旁。利用字义识记字形也是很好的一种方法。罢:个人去了，走了。师：你的意思是表示四个人，那如果是五个人呢？上面写个五？老师告诉你们，上面的“口”读作：网字头，是“网”的变形。关于这个“问”有兴趣的同学可以去査一查和

8、什么有关，