体育课如何培养学生良好的意志品质.doc

《体育课如何培养学生良好的意志品质.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、体育课如何培养学生良好的意志品质摘要：体育教师要在学校体育中有目的、有计划、有措施地加强对学生意志品质的培养，还耍教育和引导学生把这种意志磨练扩展到体育之外的领域屮去。因此，良好习惯的养成和不良习惯的克服，都需要通过长期的意志努力去调控自己的心理和行为，才能逐步达到目的，意志品质的培养贵在有恒。关键词：体育；培养；意志品质意志品质是现代人不可缺少的一项重要的心理素质。现代社会的发展，特别是社会主义市场经济的建立，“优胜劣汰”机制的广泛应用，各个领域的竞争不断加剧，对人的意志品质要求越来越高。一个意志薄弱的人，是很难立

2、足于现代社会的。然而，现在我校学习的青少年学生中，大多是独生子女,由于家庭教育的偏颇,他们中部分意志比较薄弱,与社会发展的要求形成了强烈的反差。意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。做为体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师

3、”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学牛的思想教育工作1.要加强对学生祖国荣誉感的教育我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。事实证明，体育健儿中有的正是这

4、样起步的。2.要加强对学生集体荣誉感的教育体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。3.教育学生端正学习动机有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重耍作

5、用，从而激发其积极锻炼的内部动机。二、在各种活动中培养学生良好的意志品质1・组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因,大致有三：%1防御性条件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高等就紧张。%1类化。如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。%1感染。如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。我们了解了学生消极意志品质产生的原因后，就口J以

6、有的放矢，采取措施：1、教师耍讲清动用耍领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度,加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。2•练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如1000-1200米自然地形跑，400—600米耐久跑等。这些活动都能促使学生出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验，出现运动中的“极点”观象。意志品质薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这就需要教师的积极支持与鼓励。“极点”的出现是考验

7、和锻炼意志的极好机会。3•练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自制、勇敢等良好意志品质。4•练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。三、在克服困难中培养学生良好的意志品质体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学牛克服客观困难能力。教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的耍求，提高难度加人运动量，使学生

8、在克服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学生与主观困难，如（疲劳、小病、不愉快情绪等）作斗争，从而培养学生良好的意志品质。总之，一个好的教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项冃的情况、特点，在内容难度，动作要求（强度、密度）、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力作到不易不难，恰到好处。四、注意学生意志的自我培养注意学生意