人教版思想品七年级第七课第一框题《走近法律》教学反思.doc

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1、人教版思想品七年级第七课第一框题《走近法律》教学反思本课内容有两廿：第一目让学生意识到规则的重要性，社会生活离不开规则，通过将规则划分为道德、纪律规章与法律的活动，对比突出法律的特征，让学生明确法律是什么？第二目重在阐述法律的两大作用，让学生懂得生活离不开法律。基于对教材和学生的分析，将重点确定为规则的分类、法律的三大特征；难点确定为法律的规范和保护作用。教学过程中，通过活动“舞动青春”导入课堂，引发学生的学习兴趣。让学牛跟着音乐舞动右手，第一次任由学牛自由摆动右手；而第二次按游戏规则“先左后右”摆动，然后观察两次

2、活动效果，通过比较意识到社会生活离不开规则。接着通过寻找身边的规则活动，让学生意识到身边的规则是多样的，并将所知的规则书写在黑板上。而老师利用学生的课堂生成资源，进一步让学生对规则进行分类，并且比较道德、纪律规章和法律的不同，之后过渡到法律的特征。法律的特征对于七年级学牛而言其实是一个难点，因为要深刻的理解需要很多知识作为铺塑。因此在突破这一重难点时，我采用了同学们最熟悉的“交通规则”这一知识，设置了三个问题，逐步引导学生理解法律的三大特征。并在其中穿插案例说明。之后通过两个案例强化学生对“法律的强制性”和“法律具

3、有普遍约束力”这两个特征的认同感并谈对此的启示，以此來达成知识、技能和情感态度价值观目标。明确了法律是什么之后，引导学生“我国为什么要制定法律，法律有什么作用？”这部分是难点，为了让学生明白法律的规范和保护作用，我通过《广场舞扰民事件》设置了两个问题，抓住两个关键词“作出规定”、“罚款”让学生从中发现法律的作用。从学生熟悉的广场舞，突破这一难点，学生反映积极。进而深化法律对未成年人的保护作用，“牛活中你感受或体验到法律对我们的保护作用”这一问，以此来强化学生对法律的信任，强化学生对学法知法守法用法的认可。最后，让学

4、生自己反思和小结收获，自然引岀学生对待法律的态度，实现情感较直观的升华。纵观整节课，我认为教学设计突出新课改理念，积极发动学生的主动性及注重学牛的情感体验和价值观的形成。最大的优点在于利用学牛资源，课堂生成资源，学生生活资源，贴近学生，贴近生活，贴近实践。在教学过程中，发挥多媒体的作用，通过视频、音频、案例、图片等多种形式，丰富课堂教学内容，并创设有效促进学牛发展的学习情境，使原木枯燥乏味的教学内容变得鲜活起来，激发学牛的学习兴趣。同时善于引导学生质疑、合作、探究、释疑，并感悟、实践应用，从而达到轻松突破教学重点和

5、难点的目的。当然，也存在许多的不足之处，在整堂课中，没有很好的利用小组合作探究,思考讨论时间不够充分，刚开始没能很好的调动学生兴趣，课堂组织能力有待提高；在教学内容上，没能很好的将道德和法律这一对关系分析清楚；在情感态度价值观目标的实现，虽已在环节设计上有照顾到，但不够明显，还需要加强，对于初中生而言重在情感体验情感教育，应在设计中重视情感教学。若能再次上这一课题，我应该在课堂上将主动权放给学生，多些学生活动，思考讨论交流环节，同时在规则分类这一知识要强调道德与法律的区别与联系；还应该在法律作用这一知识，要分析“法

6、律的规范作用在牛活中哪里得到体现，保护作用有哪些事例，你利用过法律维权吗？”这一环节应让学生充分讨论分析交流；还应多些生活遵纪守法、利用法律维权的事例，强化学生情感态度价值观。