校长培养教师五年计划.doc

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1、校长培养教师五年计划教师是学校的重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。学校通过教师队伍结构现状的分析，针对教师队伍结构呈现的优势和主要问题，提出优化教师结构，培养校园名师的对策。依据加德纳教授的“多元智能理论”、马斯洛的“自我实现”理论、“系统论”的原理，进行了“开展形象塑造，优化育人环境”、“建立培养机制，优化使用机制”、“采取'教科研一体化'、'考核评先绩效化'、'评聘分离制度化'等三化措施，优化教师队伍等对策研究，以激发教

2、师的内驱力，提高教师的整体素质，促进教师的可持续发展。特制定五年培养教师的目标：第一阶段：2008年9-2009年7月目标：通过课程改革和教育前沿理念的培训，使受训人员掌握教育工作者必备的基本教育理念，树立牢固的教书育人观,提高教师专业素质。内容及措施：一、要有一颗持之以恒的心，用科学的管理引导教师有序工作。我认为首先要做到持之以恒的提高执行力，用执行力来深化各个教学环节，做到贯彻方案，实施计划没有任何借口，做工作要精益求精，我想这是指导教学工作最重要的保障。持之以恒我认为就是只要提出一项工作措施是正确的，就要坚持不懈的抓下去，大力提升了执行力，狠抓备课，上课，作业的有效管理，有效地提

3、高了课堂效率，教学质量也逐年提高。二、要有一颗居安思危的心，用研究的状态引导教师有效工作。（一）要引导教师以研究的心态教学。一是教学过程是以课堂为主要环节，提高教师的教学能力和水平、提高教学效率和教学质量的主渠道就是课堂，在教学研究中抓住了课堂就抓住了教学中的主要矛盾，就抓住了主要矛盾的主要方面。二是教学改革主要是课堂教学的改革，课堂的教学改革的实质就是课堂教学模式的改革；课堂教学模式具有科学性、可操作性、简明性和稳定性的特点，更容易为广大教师所接受，更容易转化为教师的教学行为，更容易在教学屮发挥作用。三是把课堂作为专题来研究，最便于专题研究的日常化，无论是领导深入课堂听课，还是教师们

4、相互之间的听课，都可以围绕课题来进行研讨。（二）要引导教师参与各种研究活动。一是要经常深入课堂听课。主管教学的领导要经常地深入到课堂听课，通常我们每学期要听每位教师4-5节课，通过听课来挖掘教师教学中的闪光点和特长，同时发现问题指导教师地纠正；尤其是要结合学校的研究课题对教学的教学进行必要的指导，把教师的注意力、教学行为引到课题的研究上来，与教师共同反思教学。实践证明，这种一对一的个性化的教研形式指导性强、针对性强、实效性强，最便于促进教师教学研究能力的不断提高。二是经常开展以研究专题为内容的赛课活动。我们每学期都要开展三个轮次的教研组赛课活动。比如本学年，我们首先开展全体教师参与的教

5、研组内的听评课活动；其次进行“双说三课五个人人同质异构课”活动，其三是期末的复习研讨课活动。在开展活动吋，学校要做到把住“五关”，即培训关、备课关、试讲关、评价关和反思总结关，通过这“五关”来指导教师如何按照学校所研究的课题来进行备课、上课和反思，从而最大限度地挖掘活动的过程性资源，最大限度地拓展教师学习、实践和反思的空间，尽最大努力促进教师的教学研究能力的提高。三是经常性地开展课题的研讨、论文等文本材料的征集活动。这里就不一一赘述。%1.要有一颗海纳百川的心，用服务的行为引导教师有劲工作。学生能力是主旨，我们作为一名教学干部，要恪守职责，不断探索，倾心尽力做好教学管理的领路人。第二阶

6、段2009年9月到2010年7月冃标：现代教育对教师的要求是“教师应当是心理医生”。现代教育要求教师不仅是人类文化的传递着，也就是学生心理的塑造着，是学生心理健康的维护着。通过培养，让教师成为人类灵魂的工程师们，共同运用这把科学的钥匙来开启孩子们的天赋之门，交给他们修身养性和适应社会的能力吧。让每…位班任任与科任教师都能成为…名出色的“心理医生”・让每一位教师史要有严谨的工作作风、不懈的工作毅力、奉献的工作精神。方法及措施：（-）创设有利于学生心理健康发展的环境。（二）培养教师的爱心和信任，这是做好学生工作的首要条件。（三）、帮教师树立“实施心理教育的主题是教师”的观念。1、培养教师构

7、建民主、平等师生关系：这是单靠几个班主任是不够，必须是全体教职工广泛参与。2、培养教师改变对学生的评价方式。对待每个学生应一视同仁，决不能挖苦、讽刺学生，应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生、教育学生；我们应学会赞扬学生，让学生能不断第从中得到鼓励。3、指导教师对学生学习及心态调整的方法：（1）调整学习方法,夯实基础；（2）树立成功意识，不断激励他们，肯定学生所取得的成绩；（3）调整学生的心态，摆脱不必要的心理负担，只要做到努力就行，不耍考虑成绩的