精神内涵：深度教学的重要方向——关于优秀传统文化精神内涵挖掘的思考-论文.pdf

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1、精神内涵：深度教学的重要方向——关于优秀传统文化精神内涵挖掘的思考◆江苏省六合高级中学刘丽云姜夔的《扬州慢》如何教学才能达到“柳暗花明”的对传统文化的鉴赏能力是第一精神内核。厉老师以呈佳境?我想，开掘精神内涵是深度教学《扬州慢》的重要现“问题群”的方式，引导学生在课堂上研讨《扬州慢》方向。而“给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说”的词句、手法和主题。我们看到，课堂上，师生围绕问题是重要方法。阅读，学生们理解了化用杜牧词句的用意，也体味了作高中阶段，古代诗词教学要以增强学生对中华优者的黍离之悲。秀传统文化的

2、理I生认识为重点，要不断引导学生深入这个目标为什么能够实现?这是我们要反思的。这感受中华优秀诗词文化的精神内涵，这样才能不断增中间，就包含着提升传统艺术鉴赏能力的秘密通道。厉老强学生对中华优秀传统文化的自信心。如何走进《扬州师以来自学生的“问题群”作为阅读“向导”，这就是接近慢》的精神内涵?传统文化精神的秘密之一。来自学生课前提出的问题，经过厉老师的梳理，恰每个“问”都“事”关《扬州慢》精神内一、走进精神内涵的秘密通道涵的理解。课堂上，她便带着学生围绕这些问题读词。教学《扬州慢》的意义在哪里?我们以为，提升学

3、生当初读时感情没有读出来，学生没有能够很好地把虽多而不凌乱，抓住了“精神内涵”之要害。她的全部问题慨，还有“家国破败之恨”的伤感无奈。这样学生就豁然均指向带领学生一起深入挖掘“空城之悲”的精神内涵上。开朗：所谓“昔盛今衰”只是表象，它的背后还有更多更《扬州慢》的“精神内涵”首先表现在小序中所言的深的内涵。这样，学生便体会到姜词“字字推敲，句句讲“黍离之悲”。而要理解这“黍离之悲”，学生就必须发挥求”的特点，而不会只浮于欣赏的表面。厉老师引导学想象去感受词中所描绘的“空城之景”。课堂上，厉老师生挖掘文本精神的过

4、程，我的理解，就是要将学生引入带领学生研讨了上阙的“尽荠麦青青，废池乔木”“渐黄彀中作困兽之斗，再让学生产生竭尽全力冲破柳暗花昏、清角吹寒”；下阙的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无明的畅快与解脱。这样的课堂，学生是喜欢的，其中有声”“念桥边红药，年年知为谁生”等句子，得出直观的感碰撞，有沟通，有平等，有自我。受——“空城”之“空”在于荒凉、凄清、冷寂，紧接着厉老厉老师以品“空城之悲”挖掘精神内涵，给我们以师又发问“这座空城的旧日情形是怎样的?”如此一问，良好的启示。诗歌是优秀传统文化的表现形式，数量庞将学生引至

5、杜牧的诗境上，学生便明白了词人使用反衬大，诗歌教学本无定法，但立足“精神内涵”建构“问题手法的用意——表现“昔盛今衰之痛”。但如果仅限于此群”，实现对文本的深度解读却是根本之法。如果老师的话，学生很容易认为这种泛泛而来的结论失之肤浅。们能够像厉老师这样建设“问题群”——不再唱独角这时，厉老师体现出一位优秀导演解读剧本的功戏，能把课堂研讨交给学生，调动阅读鉴赏的主动性，力——“昔盛今衰”只是对于一座繁华城市的落魄而言再沿着传统文化的“精神内涵”去挖掘诗歌的语言习的，那么序文中的千岩老人为什么认为有“黍离之悲”惯

6、、文化传统、思想观念、情感认同等方面的语文因素，呢?——“黍离之悲”这个关键的地方，厉老师没有轻易这样诗歌教学就能够走向“少教多学”“自能读书”的目放过。她补充了《诗经·王风·黍离》的原文背景，启发学标。这样开展中华优秀传统文化教育就会落到实处。因生思考。原来这“空城之悲”有作者自身流落江湖的感此，精神内涵是教师开展深度研课的重要方向。●_。-。_●。●_。一l20l2014年第6期(总第292期)YUWENJIAOXUEl91●—rlI握《扬州慢》这首词的感情基调，厉老师怎么解决这一问题荒凉冷寂。这样写的目

7、的是什么?仅仅是为了写“现在呢?她引导学生细看“小序”，以“小序”中“黍离之悲”的暗的荒凉冷寂”?仅仅是为了表现“化用之美”?因此，《扬示，再次引导学生诵读《扬州慢》。于是，课堂上顿时有“四州慢》精神内涵的揭示，就显得非常重要。顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟”之声调。叶圣陶先这节课上，厉老师引导学生深味“黍离之悲”，引导生说过，“国文本是诵读的学科”。因此，如何接近诗词的精学生联系全词探索“黍离之悲”，究竟悲什么?这个方面神内核?厉老师以文本的隋感暗示为依据，引导学生以“黍非常好。课堂上，厉老师引导学生

8、认知了作者以扬州昔离之悲”这种基调，反反复复地诵读。正如厉老师所说“读13的繁盛反衬今日扬州的衰败后，还投影了“黍离之这首词怎能不像作者那样带着‘黍离之悲’去读?”诵读出悲”这个典故的典源——《诗经·王风·黍离》。学生们发味，诵读出情，这是接近传统文化精神的秘密。现了《诗经》中的悲——西周宗庙宫殿均已毁坏，有种“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，家国破败之恨。作者姜夔的悲——看到了寂寞凄凉