会计电算化学习心得（精选5篇）.doc

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1、会计电算化学习心得(精选5篇)　　篇一：学习会计电算化心得体会　　会计电算化学习心得体会　　学习会计电算化的心得体会不知不觉中本学期的课程已接近尾声，就会计电算化这门课程而言，不管是在学习专业知识发面还是从做人的角度，我感觉自己真的收获了很多。学习专业知识发面，回顾从开学第一讲课到现在完成各套实训的学习过程，尤其李老师这种故意设错的教学方法更加锻炼了学生善于发现问题、主动思考问题以及尽力解决问题的能力。这学期的电算化学习老师设置了七套实训练习，主要是以上机做实训为主。这七套实训内容包括：一、系统管理和基础设置；二、总账系统初始化设置；三、总账系统日常业务处理；四、总账

2、系统期末处理；　　五、会计报表管理；六、工资管理；七、固定资产管理。从开课的第三周开始到现在结课，每次上课都是在学校A402机房上机实际操作，两个人一组，如果遇到问题互相咨询并找到解决办法。每次感觉跟不上进度时，然后回到宿舍自己再做，就这样一步一步完成了本学期的实训。总体上可以说：从开始为了考会计证第一次接触会计电算化死记硬背地做题到现在为了学习理论知识和实际操作能力，进而自己主动用心思考每个操作原理是一个质的变化。另一发面就是做人的角度，可以说从这门课程开始的第一讲课开始，李老师几乎在每一堂课上或多或少都会2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1

3、1/11给我们讲一些做人的道理，比如说“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”、“自己的学习目标到底是为了鱼还是为了渔”“透过现象看本质”以及“人要有所畏惧”??在老师设置的这七套实训中，每套实训指导的前半部分都会有老师给出的重要提示，即明确自己的目标：参加实训之前，一定要明确自己的目标，是为了“鱼”还是为了“渔”？为了鱼，按照后面的操作指导亦步亦趋地点鼠标敲键盘就行了；为了“渔”，就该自愿遵守下面的三条规则（操作前准备，何时看“操作指导”，如何应对问题）而接受这套富有挑战性的实训。其实在刚开始做实训作业时，自己对实训中的有些问题并不是太

4、明白。只能是看着操作指导一步一步往下做，而在老师有意在指导中设错的教学方法下，往往会在不觉中已经走进了误区，等到自己感觉到无法继续下去时才意识到自己已经犯了错，从而再检查前面已做过的步骤是哪里出了错，思考为什么会出现这个错误？正确的又应该怎么做？比如，在做实训一时遇到的问题：在建立账套过程中才意识到，应用软件系统中没有相关工作人员的信息,需要添加相应的用户，但是无法直接回到系统管理的界面进行操作，只能先放弃未完成的账套，再输入用户信息后再重新建账套。在思考及问过老师后知道了，可以先暂定一个人选，以后再进行修改，这样一来就不用放弃未完成的账套回去输入信息后再进行建账了。

5、做实训三过程中，在做到填制凭证日期时出现“日期超出范围”，无法填制凭证，出现了这个问题刚开始自己并不知道是什么原因，后来一想既然是日期的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11问题，那就从日期找原因，进而想到账套的启用日期，查看账套的启用日期时才发现是账套的启用日期弄错了。这是自己想到的是能不能修改该怎么修改，结果研究了半天也没有能修改成，最后问了老师才知道账套启用日期错误是不能修改的，只能是从头重新再做，就这样因为自己的稍不细心，做了好长时间的作业一下子变的什么都不是了，又重做了一遍。用老师的话是：“账套启用日期错误是绝对不能犯的错误，一

6、旦出错修改不了只能重新再做。”另一个问题就是填制收、付款凭证时，不会自动弹出“现金流量表”对话框，不能输入辅助核算信息。后来通过询问同学明白原来是没有将“现金”、“银行存款”科目设置成“辅助核算”当中的“现金流量项目”。正确做法是应该先在“会计科目”中将“现金”、“银行存款”设成“辅助核算”，使其成为项目目录中的备选科目，再进入“项目目录”的“现金流量项目”将这两个科目选用。实训四中，按照所给的材料，录入对账单第一条记录时，像填制凭证时一样显示错误提示“日期超出范围”。但这次出错跟上次错误的原因并不一样，这次是根本没有弄明白银行对账的过程。它只对本会计期间的银行存款收

7、支进行核对，而2008年11月30日的记录属于11月的未达账项，在本会计期初，通过“银行对账期初”已进行反映。实训五中，生成报表时资金日报表舍位平衡导致死机。按照操作指导的步骤做到舍位平衡结果电脑死机了，然后注销重新打开做，但后来发现资金日报表合计栏中没有数据，研究老师给的指导也没有发现自己漏掉哪个步骤啊，仔细想想指导中给出了现金2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11的期初余额公式，银行存款的期末余额公式，然后让自己补充剩下的公式，好多同学就想　　当然地输入现金的期末和银行存款的期初余额公式，并没有考虑合计栏，因为指导中