足球社团活动记录与总结.doc

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1、贵阳市海文小学学生社团活动记录精品文档,你值得期待小组名称:足球辅导教师:王丽贵阳市海文小学具体过程记录表周次4日期3月25日应到人数16人实到人数16人缺席者及原因活动内容足球理论知识记录人王丽活动过程记录1、足球发源史2、足球基本技能3、足球技站术活动效果好周次5日期4月1日应到人数16人实到人数16人缺席者及原因活动内容足球基本知识记录人王丽活活动效果动过程记录1.熟悉球性,踢球练习;2.熟悉球性,教学比赛;好具体过程记录表周次6日期4月8日应到人数16人实到人数16人缺席者及原因活动内容颠球练习记录人王丽活动过程记录1、准备活动:绕足球场慢跑3圈。2、专项

2、柔韧拉升练习3、颠球练习8分钟4、正脚背踢球练习:15分钟活动效果好周次7日期4月15日应到人数16人实到人数16人缺席者及原因活动内容正脚背踢球练习记录人王丽活动过程记录1、准备活动:绕足球场慢跑3圈。2、专项柔韧拉升练习3、颠球练习16分钟4、正脚背踢球练习:15分钟5、放松练习活动效果好具体过程记录表周次8日期4月22日应到人数16人实到人数16人缺席者及原因活动内容比赛规则记录人王丽活动过程记录提高队员的训练比赛作风。训练作风方面:1、严格的组织纪律性。2、严格的训练自觉性。比赛作风方面:1、培养良好的体育道德作风。2、培养勇猛顽强的踢球作风。3、严格的比

3、赛纪律。活动效果好周次9日期4月29日应到人数16人实到人数16人缺席者及原因活动内容进攻防守原则记录人王丽活动过程记录1、提高队员的传接球的速度。2、提高队员的防守能力。3、提高队员运控球的保险系数;4、提高队员战术,重点是个人与局部的战术配合。5、明确个人的攻守职能,进攻防守原则。6、提高个人战术意识和局部二打一,三打二结合射门能力。活动效果好具体过程记录表周次10日期5月6日应到人数16人实到人数16人缺席者及原因活动内容传接球练习记录人王丽活活动效果动过程记录1、提高队员运控球能力。2、掌握正确的传接球技术。3、学习简单的传切配合技术。好周次11日期5月1

4、3日应到人数16人实到人数16人缺席者及原因活动内容训练手段记录人王丽活动过程记录主要训练手段.A.身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习.B.技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等.C.战术训练:2对1,2对2,3对2对抗攻守,半场攻守练习比赛.活动效果好具体过程记录表周次12日期5月2日应到人数16人实到人数16人缺席者及原因活动内容训练计划及内容记录人王丽活动过程记录训练计划及内容:身体训练1、使学生热爱足球。2、培养学生反应灵敏。并提高身体素质。3、做徒手操4、以跑为主的身体训练。(l)慢跑:15米X2,指导学生跑的

5、动作。(2)快跑:10米X2、15米X2,要求跑的动作正确。(3)曲线跑:培养学生的灵敏。(4)自由跳:培养学生的后蹬方法。活动效果好周次13日期5月27日应到人数16人实到人数16人缺席者及原因活动内容守门员的训练记录人王丽活动过程记录守门员的训练1、手型训练。2、自由训练。3、下手球和上手球接法练习。4、踢手抛球训练。活动效果好具体过程记录表周次14日期6月3日应到人数16人实到人数16人缺席者及原因活动内容游戏和比赛记录人王丽活动过程记录游戏和比赛(一)目的1、通过游戏,提高学生参加足球训练的兴趣。2、通过小型比赛,领会足球比赛方法,培养学生的对抗意识。活动

6、效果好周次16日期6月17日应到人数16人实到人数16人缺席者及原因活动内容技术训练记录人王丽活技术训练的主要内容活动效果动过程记录1、以带球为主,学习带球的变向动作和过人技术。2、让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法,体会“二过一”传接技术。3、学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。4、学习移动时的传接球。好足球社团活动总结海文小学王丽 在本学期我担任足球社团工作,感谢学校领导的信任。同时自己也意识到自己的责任有多重。我想开展足球兴趣活动目的是培养学生兴趣,增强学生的体质,增进学生身心健康,拓宽视野。通过训练,使学生熟悉球性和控球

7、能力,体会动作要领,初步掌握足球最基本技术和方法,发展灵敏,协调等身体素质。全面提高学生足球技能水平。  训练时间是从2016年3月开始到2016年7月结束,每周四下午第一节课。通过一段的兴趣培养和实际训练,学生对于足球运动非常有兴趣和热情,学生们对于球性有了部分的提高,技术方面也得到了基本进步。  兴趣是学习之本,是学习的最强有力的动力。在训练初始阶段,通过向学生介绍足球的起源,比赛的规则和各种技战术的要领,大大激发学生的学习兴趣和训练热情。学生们在活动中通过脚内侧传接球、脚内侧扣球、颠球等基本练习后,学生们对于参加足球运动充满乐趣和激-情,并且对于自己学习好这

8、项活动有了

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