平移旋转教学设计.doc

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1、《平移和旋转》教学设计崔家庄小学李秋香教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第41页例I和第42页例2。教学目标：1、结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，能正确判断平移和旋转现象。2、学生经历观察、操作、探索的过程，能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，培养观察、分析能力以及有条理的表述能力。并在探索物体或图形运动过程中发展空间观念。3、学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。教学重点：使学生初步感知平移和

2、旋转现象，并能正确的在方格纸上数出图形平移的距离。教学难点：正确地在格纸上数出图形平移的距离。一、创设情境，初步感受平移与旋转。上个周末，老师去了游乐园，那里有许多小朋友，他们玩的可开心了。你们想去看看吗？（投影出示游乐园图）游乐园里有许多设施，你都看到了什么？（有观光缆车、旋转飞机、、滑梯）你能用手势模仿一下这些游乐项目的运动方式吗？　　师：大风车是这样、观光缆车是这样、摩天轮是这样、小火车是这样、旋转飞机是这样、滑梯是这样，（一边说一边做动作，）　　师：好，谁能把这些游乐项目按照它们的运动方式分分类？谁会分？二．联系实际，理

3、解概念1、多媒体出示  ①缆车运动  ②风车转动  ③工地的升降机  ④推拉窗户⑤转转椅⑥飞机螺旋桨的运动  （师生一起认识各种运动）师：假如我们要给它们分分类，你说哪些可以分成一类，有什么道理，同桌先说一下。师：你为什么要这样分。师小结：刚才同学们根据这些现象不同的运动方式进行了分类，我们把象缆车、推拉窗户、工地的升降机这样的运动（边说边用手势表示）叫平移。把风车、转转椅、飞机螺旋桨这样的运动（边说边用手势表示）叫旋转。学生主动演示。三、动作演示，进一步探究平移与旋转1、演示平移师用黑板擦在黑板上演示向各个方向的平移，并板书←

4、→↑↓。  师：为什么这些都叫平移呢？师启发引导学生说出平移的特点：直直的运动，方向不发生变化。2、演示旋转 （1）、师用手甩栓钥匙的绳子，仔细观察钥匙的运动，你发现了什么？（2）、师启发学生，什么地方在运动，哪里不动？（3）、师讲解固定点。（4）、小结：物体围绕固定点或固定轴作圆周运动就叫旋转。3、辨一辨（联系生活，正确判断）出示一组情境图，找一找旋转和平移现象。4、辨一辨（联系生活，正确判断）出示一组情境图，找一找旋转和平移现象5、演一演（亲身体验，深化理解）（1）、向左平移2步，向后平移1步，向右平移2步，向前平移1步。（

5、强调方向不发生变化。）（2）、原地旋转1圈。四、运用数学，感受数学师：我们发现，生活和数学密不可分，现在老师给同学们介绍一个世界奇迹。（出示上海音乐厅的图片）师：上海音乐厅建于1930年，到现在已经有81年历史了。城市规划时，为了保存这座古建筑，建筑师决定对它进行平移。2003年上海音乐厅整整向南平移了60多米，创造了一个奇迹。这就是人类的智慧，数学的魅力。五、教学平移的距离1、示范房子的平移。师：现在我也要平移一座小房子，请你们来帮帮忙。师在图上示范房子的平移，生数平移的距离。（房子向右平移了7格。）2、突破难点（媒体出示房子

6、插旗图。）（1）、聪聪平移房子时遇到一个难题，想请同学们帮帮忙。房子平移后，红旗平移的距离多，还是黄旗平移的距离多？（2）、师讲解对应点（3）、请学生指一指平移前和平移后图形的对应点。师小结：我们要知道图形平移了几格，只要确定对应点后，看对应点平移几格就可以了。3、巩固难点（出示房子向上平移5格的图片）（1）、师：现在请同学们确定对应点，数一数房子平移了几格？（2）、分别请确定了不同对应点的学生演示房子平移的格数。4、自主探究请学生独立完成课本41页的填空。六、拓展创新，体验价值师：平移和旋转现象在我们的日常生活中应用非常广泛，

7、现在我们就一起进入平移和旋转的世界吧！（电脑出示生活中通过平移和旋转的组合变化形成的美丽的图案）六．课堂总结通过今天的学习，相信你对数学又有了新的认识，请你来说一说。