教师为何要有耐心.doc

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1、老师，为何耐心最重要？作为一个老师，虽不必十全十美，但在学习（学识）和为人方面应该以身作则，成为学生的榜样。对于一个优秀老师而言，需要有很多优秀品质，良好的文化及专业素养。但我个人认为“耐心”更重要，并不是否定其他方面的重要性，而是相对而言，更多的老师在其他方面比较容易提升自己，但就是没有很好的“耐心”。　　如果一个老师奋发学习，一年可以在学识上长足长进，但“耐心”却不可以这样得到。耐心更多的是一个人修养的问题，需要一个人在较长时间的行动、反思，并积累。对老师如此，对于家长也是如此。　　耐心可分为两类“战术耐心与战略耐心”。战术耐心指的是老师或家长在某一件事或某一个问题对孩子

2、有较好的耐心；战略耐心指的是成人对孩子的成长有一个较长远的期望与信心，不急于一时的拨苗助长。　　雷夫老师说过“如果学生就一个问题问我500遍，我还会很有耐心地给他讲解。”，尼尔也承认在自己年轻时对孩子没有耐心有过打骂孩子的情况，这些说的就是“战术上的耐心”。战略耐心最典型（在我熟悉的范围内）就是美国老师MavaCollins，她内心有一个信念就是信任学生，相信学生会不断进步，并总期待着他们的进步。国内有一个于智博的作者写了一本书《“输”在起跑线上的哈佛男孩》，说的也是“战略耐心”。尼尔的夏山学校自由的环境，就是最经典的战略耐心，相信孩子自己可以自由成长，老师只是偶尔引导一下。

3、　战略耐心与战术耐心是相辅相成的，没有战略耐心的人，一般而言战术耐心也弱一些，但有战术耐心还不一定就有好的战略耐心，但战术耐心却又是战略耐心的基础，战术耐心是实践层面上的。　我们常说的耐心一般是指“战术耐心”，这种耐心的缺失，就会容易引起孩子对学习的恐惧，让孩子把自己包裹自己，把自己的问题隐蔽起来。打骂孩子或学生就是典型的缺乏战术耐心，孩子因惧怕而暂时表现得符合成人的标准，实际上问题并没有解决。现在的孩子越来越不爱学习，越来越不敢提出问题，就是因为对学习，对老师，对家长有一种恐惧，因此情愿学习不好表示自己“傻”而不愿意面对这种恐惧。　战术耐心，这是常识问题，一般人都能接受，但

4、战略耐心，并不为人所看重，如今家长普遍对“输在起跑线上”的过度焦虑就是最好的证明。加德纳的多元智能以及卢梭和尼尔的自由成长，是我认知范围内的最重要的战略耐心的理论基础。每个孩子的智能不结构一样，每个孩子的成长规律和速度不一样，我们的教育缺乏适应这两个不一样的环境，大学校大班级恰恰是这两个不一样的反相基本设置。中国的望子成龙的大文化背景，就业难的残酷现实，更是让人们容易失去理智而丧失战略耐心。战略耐心的缺失让成人更加浮躁，因而战术耐心更为弱小，对孩子的问题从小就是过度焦虑并粗暴处理。　　爱自己的学生容易，爱自己的孩子容易，但对自己的孩子有战略耐心，对自己的学生有战术耐心并很难很

5、难，成人对孩子既有战略耐心，又有战术耐心就更难了，这就是为何耐心最重要。