[精品]班主任增值：培养小干部.doc

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1、培养小干部，凝聚班集体张姬海背景：对于一个班集体来说，班委会在班小的组织与带头作用非常重要，对于班主任老师来说，有了优秀的班干部们的辅佐，更是如释重负，省心很多，工作也顺利很多。甚至有时候更是班级屮师生之间、生生之间、班级之问的互相融合的心桥和纽带。培养工作流程：树一帮一放一评一争%1.树，就是要在班集体屮树立好干部的形象。在班集体建立之初，教师对每一位学生都不十分了解，对于学生的各种情况不能准确地把握。所以教师在推选或任命班干部时，岗位设置不宜过多，要对推选或任命的班干部进行大力的宣传，在班集体屮树立起干部形象，从而加强班干部的光荣感和使命感。首先，要为每

2、一为班干部发聘书，此举虽然流于形式，但学牛得到的是信任和尊重，而乂在同学屮确立其的干部形象。其次，要加大对干部的宣传。①小干部的自我宣传：被任命的小干部要在全班同学面前做好口我介绍，就职演讲，就职宣誓等活动。此举H的在于锻炼干部的信心和胆识，增强自身的责任感和使命感，并初步建立为班集体、为同学服务的思想。②做好阵地宣传，新一•届的班干部要把他们的照片上墙，并明确工作分工，确定好职责。这样既有利于小干部们开展工作，乂有利于同学们的监督。③在计算机屮设立班干部主页，把班干部的材料做成电子档案，班干部可以随时增加口己的内容，用于同学们随时浏览。这样既有利于班干部的

3、管理，又有利于今后评选和轮换工作。在这个阶段，班干部只是在班集体小确立其位置，并没有真正的开展组织和管理工作。教师在班小树立他们的干部形象，也就为他开展组织和管理班集体工作打好基础。一旦完成了这个阶段，班级成员之问已有一定程度的了解，他们对集休乂初步的感情，班干部队伍己基本搭建完成，这是就该进入下一个阶段。%1.帮，就是要教师帮助班干部开展工作，明确其任务与职责，一步一步带着做好组织与管理工作。在这一阶段教师是最辛苦的，但也是培养班干部过程屮最重要的。新半选的班干部要在教师的帮助下，同学的支持下才能进行他的组织与管理工作，教师的帮助要体现在两方面的内容：1・

4、对班干部的工作事无巨细，一一过问、仔细安排。首先要帮助小干部们明确职责，如纪律委员应负的责任：检查同学岀勤、作息情况；提醒教育同学遵守纪律。组织学习学校校规、校训。检查全班同学仪表及文明行为；对不良行为进行劝阻、批评；提出对违纪同学的处理意见；记录每天的纪律情况，每周进行小结等。其次，要组织好小干部的学习与培训，教师要亲自参与其屮经常和班干部一起工作，帮助宣传委员设计板报，指导学习委员带好早读，尽心培养“主持人”,儿乎要一句一句的教，一•点一•点的指导，就像老师备课那样，把班会丄可能出现的问题都考虑到，并教给他们怎样应付。2•组织好同学，服从班干部的管理，做

5、好小干部的后盾。在小干部真正的去组织和管理的过程屮，总会有一些意外的事故出现。这时，教师要及时帮助处理。首先，要让班干部之间互相支持、互相配合，形成一股强大的力量。对不服从班干部管理的其他班干部要严肃处理。因为，班干部毕竟还是孩子，也有幼稚的一面。他们有吋会比谁的权利大，对这种现象，教师要及吋指正。其次，要让同学服从班干部的管理。这一点对班干部的要求最高，他们要想管别人，首先要管好自己，否则得不到同学的信任与支持。这个阶段，教师要特别注意加强対班干部工作方法的指导，让他们要注意方式方法，不能伤害其他同学的自尊心。在这个阶段，教师与同学建立起相互信任，在同学之

6、间建立起和互理解与和互支持，这是班干部独立开展工作的基础。相互信任是一种巨大的精神力量，它不仅可以使人们团结成一个坚强的战斗集体，血且能极大地激发每-•位学生的积极性与主动性。教师的信任使小干部们讨以在肯定与赞扬声小健康成长，在鼓励之屮不断前进。有了这样一个过程后，会让小干部们逐渐的建立起工作的信心，具有了初步的组织管理能力。这时，就可以进入下一个阶段。三。放，就是让小干部们相对独立的开展工作。教师要适时的走向幕后，并根据需要增加一些管理岗位。在班级管理的过程屮，让学生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一笔巨大的财富。教师要在口常工作和特色活动屮，大胆的让

7、小干部去组织和管理，让他们更好、更大的发挥干部作用。但是教师要和干部一起制定好管理程序，并在运作屮不断地进行调整、修改和完善，如值日班长的管理或服务工作程序为：按时开关门窗；提醒同学做好课前准备；课问休息时检查室内外卫生，制止打闹行为；检查当口卫生扫除情况；详尽填写《班务口志》;向班主任及时汇报工作等。为了给每个小干部“自由驰骋”的空间，有时故意制造机会，让权给干部，老师“冷眼旁观”，记下每次出现的问题，第二天及时指导。在这个阶段，班干部的能力进一步得到了锻炼与提高，有利于发挥他们的主人翁精神，学生在很大程度丄由被动转向主动，但值得注意的一点是，班主任不能匆

8、忙放权，因为难免有的班干部不会或不善用“权"，滥用或