最幸福的事和最最幸福的事.doc

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1、最幸福的事和最最幸福的事站立讲台16年，从教语文16年，我深深爱上了教师这个职业，爱上了语文这门学科。每当回忆起属于我和学生的语文课堂和相处的日子，心里就涌出重重的幸福感：做老师，真好；做语文老师，真好！我爱与学生相处的纯净世界。今年，我担任的是九年级的语文课。我和学生经历了一个由陌生到熟悉，由相识到相知的过程。将近一年的时间，我发现自己竟如此喜欢教师这个称呼，如此喜欢我的学生，如此喜欢只有老师和学生的世界。因为面对的是学生，我感到自己的心灵走进了一片纯真无邪的净土。这里没有人际关系的错综复杂，更没有校园外的钩心斗角，这使我的心情得到最大限度的放松，让我的精神得到最大

2、限度的愉悦。我爱我的学生，他们活泼、聪明、积极、上进、懂事、优秀，想想都让人心里欢喜。我喜欢他们与我拌嘴，好似家人；喜欢他们与我开玩笑，好似朋友；喜欢他们与我争辩，好似为知识而战的战友，更喜欢我们之间的互相喜欢与关心，好似知己……我想用千言万语来表达自己的幸福感受，却又总觉千言万语不能写不尽，写不透！有些事情萦绕心底，时不时便会涌上心头，让我幸福，让我温暖，让我感动。前几天，学生把《语文说明与检测》交上来，我要批改布置的五处作业，我知道，每一个学生的作业我都要翻五次，批改下来，肯定麻烦不少。改着改着，我发现两本特殊的作业，一本系上了绳子，一本在五次作业处都把书角折叠了

3、起来，我的心登时被搅动不能平静。第二天，发作业时，我在班里对这两个同学表示感谢，下次作业交上来时，我惊奇的发现，同学们的《语文说明与检测》全部系上了绳子，无一例外。我一边改着作业，一边任由眼泪在眼眶打转，因为我知道，第一次作业是学生刚发书，我也没提示，学生没来的及也不应该想到的啊！事情不大，但我理解我懂得与我相处将近一年的学生向我表达的心意啊！还有那次同学们去实验操作考试，他们坐在车上，向远处的我不断挥手告别，真诚和对我的亲密感尽写眼底，每每想起这些，我都想对学生说:拥有你们，我便穷尽精力教学，又有何怨?因为有你们，作为教师，我又有何憾?又怎能不幸福?今生有幸为教师，

4、是我最幸福的事!做老师幸福，我感到作为语文老师更幸福!不知从何时起，自己已爱上了语文这门学科，我爱语文教材中的古诗词，爱其中的现代文。每翻看一遍课文，我每一次都会有新感受。我喜欢李煜的“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”；喜欢晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；喜欢《鼎湖山听泉》里的泉水“无处不涌无处不鸣”;喜欢铁凝用心灵呼吁的《生命与和平相爱》……在教材中，我感受到了文学的气息和吸引力。于是，我由喜欢教材中的古诗词到喜欢课外古诗词，由喜欢古诗词到喜欢元杂剧，并由此喜欢上现代诗。我经常到图书馆借阅古诗词书、元杂剧和在网上看现代诗。此时的我确像鱼儿入了

5、大海的怀抱，那么的舒适、甜蜜和广阔，并深深地眷恋着大海。我陶醉于我的精神世界，品尝着文学带给我的享受，越来越发现生活是那么美好。我试着把这种感受分享给学生，去引领学生去体会课文之美，去品味古诗词之妙，去观察自然，去感悟生活。将近一年的时间，我发现自己的语文课堂焕发了强大的生命力，学生的上课情绪积极高昂，学生的思考深刻有见地。最让人可喜的是同学们说话或写作时不时会用上课文中的语句，我想，这应是语文教学的一大成功之处吧!最让我得意的是我们的语文课已不仅仅是在语文课堂上，我们走进了自然，走向了人生。在课堂上，我们讨论着对春天细心的观察和惊奇的发现，春暖时土地上那呈螺旋状的一

6、个个小土堆，我问起学生时他们告诉我那是蚂蚁拱动的痕迹；自习课上，我们读文章，谈经历，交流对人生的思考、感悟。我们在这里学会了坚强乐观、努力坚持，并让这些字眼成为了我们精神力量的源泉。我喜欢着我们的写作课堂，我让学生在日记里写老师或同学的特点，抓住最具个性的特点写，然后在班内进行展评。学生写得精彩细致，评得兴致盎然，那是热烈和欢快的课堂！现在，学生喜欢语文老师，喜欢语文课堂，喜欢语文学科，并逐渐向爱上文学的方向发展，想想自己对文学的喜爱和对生活的热爱，再想想学生对语文的热情，作为语文老师，我是那么真实地感受到自己的价值。我爱自己的职业，爱自己的学生，爱自己的学科。我愿穷

7、尽一生精力，钻研语文教学，把自己的所得化作漫天的雨，洒向学生的心灵。瓦店二中杨丽霞2013.5.13