以实际行动践行支教的职责.doc

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1、以实际行动践行支教教师的职责南矶中心小学支教教师罗勇光阴荏苒，两年的支教生活转眼即逝，在过去的两年里，我在南矶中心小学工作的非常顺利，生活也很愉快！南矶乡地处中国第一大淡水湖——鄱阳湖西南岸的湖域中，是一座形似凤凰一样的小岛，距离南昌市区60余公里，新建县城75公里。每年春夏湖水上涨，四周一片汪洋，站在岛上犹如置身于大海中，秋季开始至次年初，湖水下退，河溪纵横交错，湖泊星罗棋布，水草碧绿如茵，且有大量鱼虾、蚌滞留浅滩，加上这里气候适宜，水质纯洁，环境寂静，是白鹤等珍禽候鸟理想的越冬栖息场所。正是南矶乡这种得天

2、独厚的地理环境优势，锻造了南矶人民勤劳、善良、热情、好客的良好品格。作为支教教师，我深深的领悟到，我来到这里的目的首先要教好自己任教的科目，更重要的是加强县城学校与乡镇学校之间的相互交流，吸取乡村学校在教育教学，学校建设等工作中的独特经验，同时将县城学校好的教学方法，班级管理措施等成功办法带到这里和老师们相互交流，弥补不足，取长补短，结合学校实际科学利用。初到南矶中心小学的时候，眼前顿时一亮，感叹在新建县如此偏远的乡镇竟然会有一所美丽的生态校园。通过与学校领导和教师们的交流，学校确实也存在很多矛盾问题，最让傅

3、国耀校长头痛的是校园环境卫生问题。学校的环境布局还是很不错的，但是卫生状况一直不容乐观，经常是为了迎接上级机关来校才突击清扫一下，卫生得不到保障，时常是垃圾、纸屑遍地，陈年杂物乱堆乱放；学生自觉爱护环境、讲文明、讲礼貌、讲卫生的习惯较差，为之班主任也尽了很多办法，但由于缺乏体制上的支持，得不到应有的效果和回报。于是乎，班主任的工作积极性、主动性每况愈下，工作成绩不明显。学校也曾经制定了各项班级考评办法，但是制定的内容不够细致，执行起来的力度较差，讲个人感情，缺乏专人专管，且不能长期坚持执行，所以一直以来这个突

4、出问题都没有得到改善，学生没有一个良好的学习环境，久而久之给学校在外界也造成了不好的形象。南矶中心小学几乎是来南矶山观光第一站，随着鄱阳湖经济生态圈的大投入，大开发，来南矶乡湿地保护区检查指导工作，参观旅游，观湖观鸟的人员愈来愈多，我校作为全乡的门户单位，是各级领导和途径游客必来的地方，如果没有一个干净、整洁、优美的校园环境，势必给全乡的经济建设，乃至全县的形象受到不良影响。要解决突出问题，就要下大决心，大功夫。冰冻三尺，非一日之寒，造成这种现象的原因绝不是一时疏忽大意，工作不力那么简单，我们要深挖根源，研究

5、举措，制定办法，要将被动工作转化为主动工作，要使每个教师既是具体工作的实施者,更是受益者。在第一次全校教师大会上，作为主讲人，我谈了谈一点个人对校园环境卫生和班级管理工作方面的拙见，得到大家的一致共鸣。傅国耀校长也发誓要下大力度彻底改变旧面貌，并且当场把这个大家称之为“烫手芋”的工作任务交给我，由我负责学校的环境卫生和班级管理方面的工作。针对学校面临的各方面的压力和存在的突出问题，我首先制定了新的“班级一日常规检查细则”，按先前班级分工将校园环境卫生、学生文明礼仪，日常行为规范一一纳入班级一日常规检查的范畴，

6、细则共分四个部分24条，详细规范了校园室内外环境卫生要求；学生值日标准；晨会、广播体操、学生出勤等纪律要求；学生要讲文明、懂礼貌、尊敬老师长辈、团结友爱同学；严禁打闹，破坏公物，扰乱学校正常的教学工作秩序等不良违纪行为都将受到严肃处理。我们还选拔优秀的学生正式成立大队委，检查班级常规工作情况，成立卫生监督队，监督和教育乱扔垃圾等不文明行为的同学。考评结果就是评选一周流动红旗班级的重要依据，获得流动红旗的数量又是评选年度优秀班集体和优秀班主任的重要参考数据。将各项工作责任到人，由被动变主动，既有利于提高工作效率

7、，又能让工作成绩突出、贡献明显的优秀教师得到应有的回报，体现教师，特别是班主任工作的价值。作为教书育人的教师，更要以身示范，我们召开全校教师研讨会，共同研究讨论“细则”，开展批评与自我批评，认真排查对照，深刻领悟“细则”精神，以前我们教师自己就存在很多不文明，不讲卫生的行为，例如：部分办公室脏乱，随地吐痰，乱扔烟头纸屑，乱倒茶叶水，车辆乱停乱放等。通过相互交流，深刻反思，教师们逐渐认识到自身不足，也对建设环境优美，师生和谐，社会好评校园有了坚定信心。这是一次成功的例会，这次例会对今后学校工作的开展起到的很好的

8、推动作用，校务会班子成员的工作热情更高了，教师们敬业精神增强了，班主任的工作思路明确了，方向清晰了。我们召开班级队会、晨会，以“爱护环境、讲文明、讲礼貌、树新风”为主题，认真学习“班级常规检查细则”，把“细则”规定的主要内容深入同学的心里，充分认识自身存在的陋习和不文明行为。我们还采用板报、广播征文、演讲、知识竞赛、讲故事等活动形式激发同学们学习的积极性。有了“班级常规检查细则”作为工作要领，有了全