竖笛教案 我与竖笛交朋友.doc

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1、我与竖笛交朋友授课年级：四年级[教学目标]1、通过欣赏竖笛曲，激发学生学习竖笛的兴趣，从而进行启蒙教学，建立学生学习竖笛的信心。2、让学生了解竖笛的构造，做好演奏姿势及掌握基本呼吸方法。3、掌握7一个音的奏法及其练习曲，并能够用所学的一个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造意识。[教学重点]掌握竖笛“缓吹”的方法并学习7音及练习曲。[教学难点]全闭音孔“按指”的技巧并用所学的一个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造意识。[教具准备]八孔竖笛28支、水杯、吸管、纸条、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐。[教

2、学过程]一、组织教学1、师生问好：(师唱红色部分其他用竖笛吹旋律为生伴奏）2、做“呼”与“吸”的热身运动：在交新朋友之前先进行一个“呼”与“吸”的热身运动。模仿老师一起动起来吧。（师放轻音乐）请起立双手侧平举吸气后向下蹲，向下蹲的同时手往下并做呼气一个八拍。然后慢慢站立双手也慢慢向上到侧平举的位置并同时做吸气，整个过程的吸呼气都要均匀。（听音乐反复做此动作体会均匀呼吸的感觉。）2、均匀呼吸游戏(看谁能行！）：深吸一口气念tu慢慢地tu出来，你能坚持多长时间。看谁最棒！◆吹水：气泡均匀的冒出来。◆吹纸条：纸片不会还原，也不会卷上

3、去。设计意图：在此环节里师生问候一直都是用钢琴伴奏的但这节课中我用的是用竖笛伴奏，给学生了一个新鲜感，学生心想“这是什么乐器？”设了一个疑问，让学生猜测到这节课的内容肯定与这个乐器有关从而产生想了解竖笛的欲望。律动和均匀呼吸环节顺应了孩子们天生爱玩游戏好动的天性让学生在玩中学，学中玩中体验了均匀“呼”与“吸”的感觉。二、导入新课1、结识新朋友竖笛，听一首由教师竖笛演奏《友谊地久天长》的音乐作品。◆为了奖励孩子们的表现师表演竖笛节目（师拿出竖笛绘声绘色的演奏）。2、认识竖笛及各部位的名称：①认识新朋友——竖笛：师：这就是我们今天

4、要结识的朋友它的名字叫竖笛（板书我与竖笛交朋友）竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之一，音色悠扬、简便易学，既能独奏又能与各种打击乐器组成以竖笛为主的小乐队，深受少年儿童的喜爱。②简介八孔竖笛的构造、发音原理：◆观察的竖笛，也可以使劲拧一下看它可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论并自主拆卸）◆八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，你们自己拆卸和猜测一下他们大致可分为几个部分，分别叫什么？（学生自主拆卸），分为笛头、笛身、笛尾三个部分（师拿着卸开竖笛的三个部分对照着幻灯片画面上竖笛的构造图）。从上到下依次是1、2、

5、3、4、5、6、7孔背后还有一个孔共八个孔因此叫做八孔竖笛。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。③吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。设计意图：在导入新课这一环节当中由教师自己示范吹奏一曲激发了学生们学习竖笛的兴趣，让学生观察大胆自己动手拆卸竖笛猜测竖笛的构造，自己动手印象更深更有利于深刻记忆也正好与孩子们这个阶段爱拆卸东西的好奇心相吻合。三、新课教学1、学习吹奏竖笛手指放

6、置的位置：①释放孩子们的好奇心让生自由吹一吹（发现问题如手指不知如何放、不知怎么吹）②解决问题：◆持笛方法：左手食指、中指、无名指、小手指放在1、2、3、4孔上，右手的食指、中指、无名指、小手指放在4、5、6、7孔上。（出示幻灯让生对照着放一放手指）◆手指位置练习(做小手指找家的游戏)：让生闭上眼睛脑子里想象着竖笛的八个孔用很短的时间放在合适的位置上看谁的速度最快！③自由吹吹老师吹吹，对比吹奏效果生成问题（生的手指不能够完全上音孔声音很嘈杂与师对比生会自主产生为什么自己吹得难听）◆出示问题：手指没有完全堵上音孔让生自己猜测怎样

7、才能完全堵上（生自主探索知道的同学自主发言）◆解决问题：要用手指腹的中间堵上就不容易漏气（出示图片）◆练习堵住气孔：看谁吹得声音最美妙找生试一试适当夸奖设计意图：这一环节主要设计了让生自己发现问题如手指不知如何放、不知怎么吹才能不嘈杂等问题应运而生从而激发了让生进一步想探索解决这些问题的兴趣。2、演奏姿势①其实要想吹出美妙的声音来还有一个诀窍——姿势（出示图影幻灯片）你认为那个姿势最正确说出理由并总结：A、B、师对照着图片补充学生的总结介绍演奏姿势让生边做边说：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角

8、保持40-45度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。②进行姿势练习：指名演奏姿势好的学生做示范。设计意图：出示图片进行对比让生总结出正确的姿势同时边说边做让生亲身体验到正确的吹奏姿势，找生做示范榜样激