教学设计《詹天佑》.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级六年级教学形式新授课教师傅执琼单位惠州市惠阳区良井镇宏基小学课题名称詹天佑学情分析一是：让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。二是：为祖国的日新月异感到骄傲、自豪。立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学目标一、知识目标：感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。二、能力目标：感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。三、情感态度与

2、价值观：体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学过程上节课，我们认真初读了课文，了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，同学们还什么不太明白的地方，提出来大家一起讨论一下吧！一、生提问题，讨论解决。教学预设一：此环节要注意解决课后二题，如若学生没有提出这几个问题，则由老师带领大家找出此问题。反复读文章那一段的描写，在读的基础上，画出示意图，再读检查自己的示意图是否正确。教学预设二：学生可能问：青藏铁路从格尔木──拉萨段全长1142公里，京张铁路才200公里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？（教师可请同学

3、们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。教学预设三：学生可能问：一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路，为什么会引起国内外的轰动？（教师可请学生结合自己搜集到

4、的社会背景的资料进行理解。意识到由于清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄。从而痛恨清政府、对帝国主义的行径感到愤怒。）3.学生谈感受，师生总结。教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。二、总结全文，了解文章主要内容。1．生齐读课文。2．归纳主要内容。要求力争完整、简洁地说出文章围绕着詹天佑讲了一件什么样的事。教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事件的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整，多请学生表达，训练学生的口读表达能力。三、引导学生进行综合性学习1．师生齐读综

5、合性学习要求，思考：在这次综合性学习中，我们可以做些什么？2．生自由谈自己最希望进行的综合性学习活动。3．生根据自己的选择自由与班上同学结队，并进行分工。4．师提出建议。A表格式B自己设计图形，将内容放入图形中，如画一棵大树，将树的枝丫上放上收集到的资料，并注明收集资料的方式。C小图册形。D研究报告式。E习作展示式。学生也可根据自己的将其以其它形式展示出来。四、小结。师带领同学总结全文。师：正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？虽然

6、，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐读课题：詹天佑）板书设计杰出5、詹天佑爱国作业或预习预习：学生自做“人”字形线路作业：模仿课文写作特点写一个熟悉的人，体现出人物特点。自我评价教学本课本人对隧道凿法，线路采用图解法教学，学生易学，易懂。加上学生充分预习，收集有关资料。所以教学得心应手。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：