浙美版——第15册美术教案.doc

《浙美版——第15册美术教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浙美版——第１５册美术教案第一课《设计的魅力》一、教学目标：１、初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。２、通过对工业产品的欣赏与评述，开拓学生的知识面，培养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺术方面的基本素养。３、使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量。二、重、难点：重点：欣赏教材中的经典设计作品，使学生得到美的享受难点：培养学生创新能力和创新精神，形成在设计艺术欣赏方面的基本素养。三、教学设计：课前准备：（学生）收集工业产品的相关图片（教师）有关工业产品的图片资料教学过程：１、创设情境，表达感受。（１）欣赏教材第

2、２页上的范例，提出问题：你喜欢哪一张椅子？为什么？（提示：可以从功能、风格、造型、色彩、材料等方面引导学生分析。）（２）提出问题：怎样才会有时尚而又耐用的产品？市面上的椅子能满足大家的审美需要吗？作为消费者，你希望能买到什么样的椅子？（３）教师小结，让学生对工业设计有一个初步的印象，并点明本节课学习的内容。２、转换角色，激发创意。（１）师生讨论：如果让你设计一张椅子，应该注意哪些问题？选择什么样的材料、造型、色彩？希望具有哪些功能？你会如何展示自己的个性？工业设计能离开人的创新吗？你会采用什么设计方法去体现你的创意？（２）让学生了解

3、工业设计的一些基本概念、设计发展趋势以及设计的方法，明白设计活动离不开人的创造劳动。３、引导欣赏，加强体验。（１）结合课本的范例，让学生欣赏国外的经典设计作品，分析教材中提出的问题：为什么这个熨斗被称为“海浪线”呢？把柄上曲线的设计有什么用？壶嘴上的小鸟又是用来干什么的？瑞士军刀设计的独特之处在哪里？“路线大师”巴士的外观设计遵循了什么色彩原理？协和飞机的设计有什么特点？（２）通过对具体例子的分析，不断提高学生工业美术设计的艺术涵养，培养学生的创新能力和创新精神。4、分析讨论，层层深入。（１）教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。

4、（２）教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。５、布置作业，学会评述。教师出示图片，要求学生利用所学的有关工业设计的知识，结合自己的审美观，进行综合评述。第二课《老师，你好》（第一课时）一、教学目标：１、学习贺卡的设计和制作。２、加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。３、培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。二、重、难点：重点：培养学生的设计能力和动手能力。难点：设计出主题明确、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的贺卡。三、教学设计：课

5、前准备：（学生）铅笔、剪刀、胶水、橡皮、铅画纸等（教师）优秀贺卡作品（包括电子贺卡）教学过程：１、创设情境，导入新课。（１）用实物投影仪呈现课本第６、７页上的资料。屏幕上放映电子贺卡，为学生创设研究的氛围与空间，引导学生欣赏优秀的贺卡作品，调动学生学习的热情。（２）讨论：贺卡有什么作用？有什么文化、情感内涵？在展示的作品中你最喜欢哪一个？它有什么特色？（３）小结：虽然市场上有许多贺卡，但是自己设计最有意义，不仅可以表达自己的感情，还可以在画面上展示自己的风采。２、开拓思路，激发创意。（１）讨论：Ａ主题是什么？（提示：制作一张教师节贺

6、卡）Ｂ运用什么图案为主？（蜡烛）为什么人们常选择蜡烛作为设计符号或象征物来比喻老师呢？（燃烧自己，照亮别人）想一想：还可以用什么事物来比喻老师呢？Ｃ贺卡的折叠方式除课本第７页介绍的以外，还有没有别的？Ｄ如何搭配色彩，使之既有节日气氛又能充分展示自我？（１）运用实例，让学生在教师的诱导下，拓宽思路，通过将各种各样的作品进行比较，认识贺卡设计的造型特点和制作方法，在分析问题、解决问题的过程中不断提高创新的能力。３、布置作业，表现感受。主体：制作一张教师节贺卡，可以采用绘画也可采用电脑制作的方式。要求：要充分发挥想像力，利用所学的贺卡设计

7、知识，设计出主体明确、造型简洁、形象优美、充满朝气与活力的贺卡，表达出对教师的祝贺与热爱之情。（１）学生设计小样，在实物投影上放映，陈述设计意图。（２）师生讨论，学生进行小样修改、完善。（３）学生完成设计制作。４、学会评价，深入体会。老师，你好（第二课时）课前准备：（学生）色卡纸，剪刀，胶水，铅笔，画笔，颜料，水等（教师）优秀学生作业教学过程：１、创设情境，提出问题。（１）欣赏上一节课的优秀学生作业。（２）贺卡制作完成之后，应该再设计个与之相配的信封。提问：根据上一节课所设计的贺卡的主题、色彩、风格，应该配什么样的信封比较好。提出问

8、题，点明本节课学习的任务。２、引导欣赏，激发创意。（１）出示优秀的信封套，讨论：你最喜欢哪一种款式？为什么？（提示：可以从图形、色彩等方面思考。）还有其他的样式吗？（２）教师与学生一起总结和整理知识要点，理清学习思路，通过具体实例分析