家访-家校共育.doc

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1、“家访”连接学校和家庭的桥梁让家长，教师，孩子一起成长农民工子女是我国城市化进程中产生的特殊教育群体，农民工子女的家庭教育问题已经逐步引起了各方的关注。与城市家庭相比，他们容易存在教育观念落后、教育方法简单、日常教育力度不足、忽视心理健康教育等方面的问题，提出学习现代教育思想、简历有效的家校联系、营造良好的家庭教育环境和有效开展成功教育等方面的有效对策。家庭教育是学生健康成长的基础，在中小学生教育环节中尤为重要；学校教育是学生开阔视野、走向成功的道路，二者相辅相成，共同承担着学生发展的责任。所以加强合

2、作才是实现“家校共育”的需要，这也是遵循学生个体差异实现资源共享的需求，所以说“家校共育”才能使教育的连续性得到体现。但是在农民工子女家庭中家长对“家校共育”看法存在误区，诸如家长文化水平不够，对“家校共育”参与度不高、合作形式单一、合作频率低等现象。因此，如何在农民工子弟校中更好的落实“家校共育”是一个迫切需要解决的问题。家庭是人生的第一个学校，父母是孩子的启蒙老师，家庭教育则是一切教育的基础，它对于孩子的教育影响是不容忽视的。但在外来农民工子女的家庭教育方面确实存在着很多问题，而我校又是农民工定点

3、入学单位，民工子女学生占到我校总学生的70%以上，面对民工子女的家庭教育存在的诸多问题我校制定了“家访”制度，通过走进学生们的家庭了解他们的生活坏境和学习状态，帮助家长更新教育观念，指导他们进行科学的家庭教育.使家校合力共同促进学生的成长.进行家访前，我首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。明确家访的主要任务：向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的

4、了解，在未来的教育中有的放矢。向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。朱太均同学，性别男。初一随妈妈来这里读书，他妈妈在附近的工厂上班。在同他妈妈的交谈中，我们了解到他在家不能安心完成回家作业。放学后、双休日都在外面玩，有时很晚才回家，偶尔还上网打游戏。经常问父母要零花钱，有时还以各种理由骗取家长的钱，甚至偷父母的钱。父母工作都很忙，一般早上7点就出门上班，晚上要的8点多才能回家，平时不能时时督促他。他父亲很生气。他说

5、，该说的都说了，骂也骂了，打也打了，实在不听话。父母简单粗暴的教育手段不仅没有起到效果，反而使孩子更加叛逆，越发不听话。我和他父母交流后觉得要改变对朱太均同学的教育方式。多亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。用亲情、师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。用关爱唤起他的自信心、进取心，然后引导并激励他制定短期和中长期的学习计划，努力学习，并采取奖励的方法，从而让他成为一个有目标上进的学生。教育观念将直接影响到家长的家庭教育的态度、内容和方法。由于农民工家长受教

6、育水平普遍较低，再加上长期较差的生活水平，大多数民工家庭教育理念落后，不注意自身形象对子女的影响，容易在潜移默化中使学生养成各种不良的习惯。因此，首先要树立和改变家庭教育观念。在进行家庭沟通中，应该对民工家长提出“自我约束”和“以身作则”的观点。提醒他们时刻注意自己的一言一行，提高自身的素质和施教水平，努力通过言传身教的形式加强对子女正面的影响，让教育不仅仅停留在口头上。其次，要有足够的时间和孩子交流，帮助孩子通过各种方式增加见识，培养和谐的性情。在条件允许的情况下还应主动配合学校辅导孩子的学习，鼓励

7、孩子参加各种有益的活动，让孩子们更加积极主动地参与融入城市生活。再者，学会尊重孩子，让孩子表达他们的观点，努力从子女的角度去思考和处理家庭问题。在家庭遇到一些重要的抉择的时候，不要忽略了孩子的意见，不要把孩子的想法抛在了一边，让他们感受到来自家庭的温暖与尊重。如果家长们能够热爱自己的工作，以一种健康向上的状态影响着家庭，教育着孩子，那么孩子们就能够在良好的、融洽的、和谐的家庭氛围中健康成长，这也是我们一直期望的。今天是星期六，上午忙完了一些手头事，吃完中饭，就开始进行家访活动。沿途问路来到家访目的地-

8、----谭勇同学的家。他的奶奶热情告诉我“他和妈妈刚去小姨家了，因为知道老师来家家访，他妈妈特意从小姨家赶回来，上午在家一直等到中午，吃完中饭才出门了，叮嘱我一定打电话。”路不远，不一会，他和妈妈回来了。从他妈妈嘴里我才知道，家里对他寄予很大期望，小学就是老家某学校就读，直到小学毕业，因为成绩特别差跟不上班，才转到我校就读。他的爸爸在重庆某公司上班。唯一担忧的是他学习.因为成绩差，现在在学习上对他已没什么要求，唯一要求是能遵守纪律，将来顺利读个职高早就业