《保尔和冬妮娅》学案.doc

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1、9保尔和冬妮娅课前热身温故知新回顾《社戏》《哦香雪》中人物描写、景物描写的方法。学习目标有的放矢1．复习巩固小说三要素；2.了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3.了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容；4.掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5.反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6.欣赏少男少女纯洁真挚的情感。指点迷津授之以渔自主学习小组合作探究教学流程一、未雨绸缪（看谁迅速进入状态，静心自学）1.预习⑴自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。⑵利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写

2、作背景及作者的有关情况。2.小试牛刀⑴为加点词注音揩（）  　发窘（）　　难堪（）　  挑剔（）　萌发（）踌躇（）    栅栏（）    黝黑（）    蓬乱（）⑵解词踌躇：_____________________________九霄云外：____________________________⑶本文选自长篇小说_______________，作者是_________作家____________。二、课堂探究1.自主学习（坚信自己，我能行）1）本文的主人公是________。2）保尔是一个怎样的青

3、年？作品中是如何描写的？3）冬妮亚是一个什么样的女孩？作品中是如何描写的？4）线索是记叙文组织和串联材料的纽带，它具有贯穿全文的作用，本文的线索是什么？2.合作探究（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德）1）文章第二三段说明了什么？2）文中第三段说：“只要这个漂亮的和受过教育的姑娘对他这个伙夫有一点儿嘲弄和侮蔑的举动，他就准备给以断然的反击。”中提到了“一点儿”“断然”说明了什么？3）当冬妮娅邀请保尔进到他们家花园的时候，保尔说：“没有别的，我想您的爸爸会……他会问您，为什么要把这样的脏孩子带进花园里来

4、？”说明了什么？43.成果展示4.质疑问难（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）我的疑问：5.画龙点睛（看谁是画龙的点睛者）6.平行训练（1）本文节选自        ，作者是前苏联作家            。（2）为下列加点字的读音：侮蔑（　　）　栅栏（　　）　踌躇（　　　）　蓬乱（　　）　褪色（　　）　黝黑（　　）（3）下列词语中写有误的一项是（）    A．心神不安  诫备      惊讶    B．粗心大意  瞎说      踌躇    C．九霄云外  叮咛      黝黑

5、  D．生性好斗  皮靴      气恼 （4）保尔第二次去见冬妮亚的时候，保尔刻意打扮了自己，请你给保尔的行为找一个合适的理由。三、提高拓展保尔没有按照约定去钓鱼，冬妮亚心里不高兴了。“这个小火夫，真有点粗心大意。”她生气地这么想。但是保尔一连几天都没有去找她，她就感到烦闷了。有一天，她正想出门去玩，她母亲把她的房门推开一道缝，说：“冬妮亚，有个客人来找你，让他进来吗？”在门跟前站着的就是保尔，冬妮亚开头几乎认不出他。他今天穿了新的蓝衬衫、黑色的裤子，皮靴也揩得发亮。他的头发——冬妮亚一开头就注意

6、到了——也剪过了，不像早先那样蓬乱。这黝黑的小火夫完全变了样儿了。冬妮亚几乎表示出她的惊讶，但是她及时控制住自己，因为她不愿意让这个本来就发窘的年轻人再感到难堪。她对这惊人的变动，故意装出不注意的样子，只是责备地说：“您不觉得不好意思吗！为什么您不去钓鱼？您是这样守信用的吗？”“这些天我到木材厂里做工去了，所以没能去。”他不能向她说明，为了要给自己买这件衬衫和裤子，他这几天已经累得几乎喘不过气来了。冬妮亚也猜到了这一点，所以她对保尔的气恼立刻抛到九霄云外。“我们到池边玩去吧。”她提议说，他们两人就一

7、道走进花园里，又从花园走到外面的路上去。就在这时候，保尔已经把她当做一个知心朋友，把他那极大的秘密——他怎样偷了那中尉的手枪的经过，统统告诉了她，并且约好她再过几天一齐到树林的深处放枪去。1．选文中冬妮亚对保尔的态度经历了三次变化，请加以概括。2．描写人物的方法主要有：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写等方法，选文对保尔的描写用了哪些方法？对冬妮亚的描写用了哪些方法？43．保尔去木材厂做工的目的                                    。4．概括选文的内容

8、。四、我的收获和质疑（1）（2）略（3）B(4)是因为他喜欢冬妮亚，并感觉到了冬妮亚的纯真、热情、没有世俗偏见，于是想给她留下更好的印象）拓展提高41.⑴因不见保尔而烦闷⑵见到了稍有责备⑶成了知心朋友2.保尔：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写冬妮亚：语言描写、动作描写、心理描写4