词语积累与搭配-教案

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1、集人文自然之大成育德才兼备之精英集大教育学科教师辅导讲义讲义编号学员编号：年级：小四课时数及课时进度：2（10/100）学员姓名：辅导科目：语文学科教师：学科组长签名及日期课题词语积累和搭配授课时间：备课时间：教学目标能正确地读出和书写学过的词语，懂得词语的意思；能结合上、下文理解词语，体会其表达的效果；能从词义的轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义。重点、难点重点：增加词语的累积数量，纠正成语、词语的错别字。难点：学过的词语大部分能正确运用。考点及考试要求对词语的累积及运用。教学内容集人文自然之大成育德才兼备之精英一、词语部分知识要点：1、词语解释。教给解词方法。（查字、词典；结

2、合具体语言环境，联系生活实际理解）⑴、拆合法：如：“守株待兔”、“精兵简政”。⑵、突破法：弄清关键字的意思，从而掌握词义。如：“情不自禁”、“目之所及”。⑶、语境法：弄清说话时的语言环境，联系上下文，做到字不离词，词不离句。如“雪中送炭”、“胸有成竹”。⑷、比较法：用联系近义词、反义词，通过比较进行理解。如：渴望――特别希望，极其――尤其，特别，非常。（注：解释词语时，应避免牵上挂下，尤其是加点字词的结构。如：“一丝不苟”――苟：马虎。〔弄成不马虎〕）。2、词语辨析。⑴、近义词：词义的轻重，如：轻视――轻蔑（蔑视）范围的大小，如：事情――事件适用的对象，如：爱戴――爱护搭配的习惯，如：发扬――

3、发挥感情色彩，如：夸奖――夸耀（在修改病句中也很常见）⑵、反义词：（从意义上分析，感情色彩上辨析）。注意：词性要相同，不能在前面加“不”字。⑶、多义词：（首先要弄清它的本义，然后根据具体的语言环境和生活实际再分析它的引申义或比喻义。）如：这盆花开得真精神。　雷锋精神永放光芒。3、词语归类。（先补充词语，并分类）根据感情色彩、词语性质、使用范围等特点进行。如2009年毕业试卷中：把词语补充完整，再按要求分类（描写自然环境的；描写人物外貌的；描写人物品质的；描写心理活动的）。4、词语积累：⑴、成语：（有些成语古今意义差别很大，重点是今义，分辨感情色彩的）。如：口如悬河――夸夸其谈⑵、特殊词：如：A

4、ABB、ABCC、ABAB、ABAC、ABB集人文自然之大成育德才兼备之精英；人物品质、心理活动、自然景色、动物成语、数字成语、含近义（调兵遣将），含反义（半信半疑），含比喻（如花似玉），含夸张（一日千里、骨瘦如柴）……（注：观察例子特点，列举同形式的词语）⑶、根据句意写成语。二、综合练习：1、写出下列词语的近义词。饥饿（）惧怕（）鼓励（）智慧（）急切（）知趣（）随便（）采访（）兴趣（）赶紧（）建议（）选择（）环绕（）周游（）继续（）似乎（）程度（）亲切（）恰似（）助威（）爱好（）遭遇（）报偿（）缕缕（）飘泊（）偶尔（）慈祥（）训斥（）撩乱（）姿态（）尤其（）点缀（）干涸（）柔软（）环绕（）灌

5、溉（）浮现（）判断（）捕获（）格外（）乖巧（）警惕（）惹恼（）错杂（）通常（）陈列（）急促（）采用（）规定（）采取（）调查（）安顿（）2、写出下列词语的反义词。宝贵() 寒冷() 担心() 凉爽() 丑陋() 舒服() 宽敞() 倾斜() 退化() 敏捷()  警觉()  锐利() 细腻() 珍贵() 自动() 重要() 集中() 严寒() 分裂() 削弱() 剧烈() 单调() 折射()  得意() 清楚() 严格() 简单() 消失() 集人文自然之大成育德才兼备之精英素净() 巧妙() 爱慕()  便宜() 成熟() 答应() 深夜() 可贵() 冷清() 舒展() 僵硬() 飘浮() 

6、散发() 瞬间() 避免()  肯定() 陷入() 开辟()  忙碌()精彩() 3、多义字练习。A、牢：A.关牲畜的圈   B.监狱   C.永远，深深(1)、跟着妈妈住在女牢。(   )(2)、我要牢记老师的教导。(   )(3)、亡羊补牢。(   )B、硬：A.坚固，结实   B.坚决，坚定   C.勉强 D.能力强(1)、这块石头真硬。(   )(2)、妈妈有过硬的业务能力。(   )(3)、特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让他读书。(   )C、好：A.优点多，使人满意  B.友好，和睦  C.（身体）健康(1)、经过医生的治疗，王老师的病好了。(   )(2)、李红是一个好学

7、生。(   )(3)、王芳是我的好朋友。(   )D、快：A.速度大，跟“慢”相反  B.赶紧，从速   C.将，就要，接近D.高兴   E.锋利(1)、天快黑了，你们回家去吧。(   )(2)、师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地。(   )(3)、你的小刀可真快。(   )(4)、汽车开得快极了。(   )(5)、列宁十分喜欢这三只欢快的灰雀。(   )E、巧：A.心思灵敏   B.（手口）灵巧