八下质量分析.doc

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1、2014-2015八下英语期中考试质量分析 一．试卷特点 本次八年级英语试卷分为听力和笔试两部分，满分100分。试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力。与中考试题完全接轨，适应了中考要求。考查全面，重难点突出，难易比例合理。整套试卷的命题体现了语言基础知识与语言知识综合运用能力并重。  二、考试情况：整体看学生测试结果很差。  三、失分原因与得分经验 1、听力部分，第五小题Jane和Jim没分清和第四题听短文是学生普遍失分的地方

2、。 2.本次单项选择的10个小题注重核心基础知识的考察， 这一题说明学生平时做作业和听讲不够认真。3.学生在完形填空和阅读这两块失分也多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生不会去认真反复地看文章，缺乏耐心。不认真审题。第二，部分学生没有掌握阅读技巧，只是对照题目单纯去找答案，尤其体现在B篇. 5.完成句子和完型填词这类题型是这次考试中，失分最严重的地方。从试卷分析来看，发现学生对基础知识掌握不牢固，甚至有部分学生对完型填词不知所措。 6.书面表达部分，卷面书写不够工整，少部分学生英语书写不过关。虽然此次作文话题简单且熟悉，但能够做到条理清楚

3、，意思连贯，语句通顺的学生不多。还有个别学生不注意审题，出现语法错误。 四、学生答卷中反映出的问题 1、学生的基础知识不够牢固，运用不够准确，灵活性较差。这在词汇题中体现了出来。 2、词汇、语法等基础知识掌握不够准确，基本语法概念模糊。在单项选择、完形填空题上中体现了这一点。。 3、英语阅读理解能力不强。在阅读理解题中，学生对文意不懂，不深入理解，答题过程，如履薄冰，有瞎猜、乱蒙的现象。也有些同学不认真看题，看半句就选择答案如第二篇阅读第一题， 4、书面表达能力较弱，写作水平偏低。书面表达最能反映学生英语综合运用能力。从本次作文题的答卷情况看，学生

4、驾驭英语语言的能力很弱，大部分学生不能正确、流利地用英语写作。 5、汉译英完成句子和完型填词失分较多，说明学生的知识面狭窄，句子的基本结构把握不好，语言的综合运用能力不强。 五、不足及改进措施 1、从试卷分析中我们可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学 不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。 2、要重视词汇教学。单词是初中教学的重点，只有打好了词汇的基础

5、，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。3、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，训练学生的阅读能力是很有必要的。要充分利用教材中的每个语篇对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。 4、面向全体学生，关注不同层次学生的学习。 应根据新课程标准和课本

6、的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。教师应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础。 5、学生阅读中词汇障碍较大，今后的教学中鼓励学生在阅读中记忆单词。使学生能牢固掌握生词。 6、今后教学中加强个别辅导，帮助学困生培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。引导尖子生向高能力方向发展。多与学困生沟通，课上多叫他们回答问题，课下多找他们谈心，帮助他们克服自卑心理，增强他们的自信心。 7、利用课余时间及晚上放学时间找同学或个别给他们辅导。开展两人学习小组，利

7、用班上仅有的优势资源，与他们共享，帮助学困生共同进步。 8、平时多与学生进行思想交流，多到学生中走走，深入学生当中，及时了解其思想动向，关心学生的学习和生活，学生有困难时及时帮助解决。