每个孩子都是冠军.doc

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1、每个孩子都是冠军——一位美国教师的演讲丽塔·皮尔森这位外国教师扇了中国教育界一记重重的耳光一位有着40年教龄的老师，一个仅有七分钟的演讲，美国TED十大演讲之一。我这一辈子啊，要么是在学校里，要么是在去学校的路上，要么就是在说学校里发生的事儿。我的父母都是教育工作者，我的外祖父母也是教育工作者。我这一干也就是四十年，所以说，毫无疑问，在这四十年中，我从各个不同的角度见证了各种教育改革，其中有的改革不错，有些改革不怎么样。我们知道了孩子们辍学的原因，也知道了他们不爱学习的原因，无非就是家境贫寒，经常翘课，或者是受同龄人的不良影响。这些我们都知道，但我们从未讨论过的或很少讨论的一点是人

2、际交往、人际关系在这里面的重要性。詹姆士·科默曾说过，如果没有一个良好的人际关系的话，学习的效果会大打折扣。乔治·华盛顿·卡佛也曾说过，所有学习的过程都是理解关系的过程。相信在座的各位都曾受过某位老师或某个人的影响。多年以来，我听过很多老师的课，有的老师在讲台上意气风发，有些老师却迷失了自我。曾经有个同事这样对我说：学校不是花钱请我来讨这些孩子欢心的，他们花钱是请我来上课的。孩子们爱学不学，那是他们的事，我教我的就行了，就这么简单。听完后，我对她说：“你知道吗？孩子是不会向自己不喜欢的人学习的。”她说：“你这根本就是一派胡言。”我又对她说：“4你的教师生涯肯定是漫长而又痛苦的”，结

3、果可想而知。有些人觉得，你要么能和一个人建立联系，要么就和那个人完全没有交集。我赞成史蒂芬·柯维的观点，他认为，我们应当从简单的小事做起，先试着去理解对方，不要一开始就全盘否定。可以试着先从道歉开始。有人想过这个方法吗？告诉孩子们你错了，孩子们肯定会吓一跳。有一次我给孩子们上分数，虽然我自己的数学很烂，但我还是尽全力地在教他们。但后来等我回去看了教案以后，我发现自己全讲错了。所以第二天上课时我就对他们说：“孩子们，我要向你们道个歉，昨天我上课教的内容都是错的，对不起。”他们答道：“没关系，皮尔斯老师，我们看你在台上手舞足蹈的，就没好意思打断你。”当然，我也教过那种很差的班，上课效率

4、很低，一度把我急出了眼泪。我当时就在想，我要怎样才能在九个月内把现在这群孩子教到令人满意的程度？过程很艰辛，难的令人难以想象。我是怎样同时提高一个孩子的自尊心和学习成绩的呢？有一年，我突然想出这么一个好办法：我对我所有的学生说：“你们是被选到我的班里来的，我是最好的老师，你们是最好的学生。学校之所以让你们来我的班上是想让我们给全校做示范。”一个学生听完后说：“真的？”我说“是真的，我们是全校的榜样。所以你们每次走过走廊时，其他学生都会崇拜地看着你们，这时你们也不要出声，抬头挺胸地继续走就行了。”我还给了他们一个口号：我很优秀，我来这里时很优秀，我离开这里的时候会更优秀！我很厉害，我

5、很强大，我得到现在的教育是理所当然的！我还要完成很多任务，影响很多人，浏览很多地方！他们听完后大喊：4“是的！”当你在脑海中不断强化一个理念时，慢慢它会成为你的一部分。后来，我给学生来了一个测验。一共25个题，有个学生做错了18道。我在他的试卷上写了一个“加2”，还在边上画了一个笑脸。后来他跑来问我：皮尔斯老师，我是得了一个F吗？我说“是的”。“那你为什么要在我的试卷上画一个笑脸？”我说“因为你在进步啊。你还做对了两道题呢，又不是全错。”我又接着说：“现在你再看看卷子，是不是可以少错几个呢？”他说“是的老师，我下次一定可以考得更好！”显而易见，“减八十”会让你的心灵受到致命的打击，

6、但如果用“加二”的话，说明“其实你并不差”。多年以来，我看到我母亲利用课余时间来思考每个孩子的情况，利用下午放学以后的时间进行家访，买些梳子、刷子、花生酱和饼干放在抽屉里，当学生饿的时候，可以分给他们吃。我母亲还买了一些浴巾和香皂，当学生身上有异味时可以用它们来洗。因为谁也不喜欢教满身臭味的孩子嘛。有些学生就是喜欢这么干，所以我母亲的抽屉里经常都备着这些东西。很多年过去了，我的母亲也退休了，我经常看到之前的学生来看望她，并且对她说：“沃克老师，您知道吗？是您改变了我的一生。您帮助我获得了成功，是您让我觉得自己很优秀，虽然打心底里我知道自己并不优秀。现在，我要让您为我自豪。”两年以前

7、，我妈妈去世了享年92岁。很多她以前的学生都来参加了葬礼。看到此景，我不禁热泪盈眶。不是为母亲的去世，而是为她与这么多人建立起来的人际关系，这种永不消亡的人际关系。4我们能够接受更多的关系吗？当然能！老师会每个学生都喜欢吗？当然不会！而且每个班总会有那么一两个让你头疼的学生，绝对少不了。老师不可能让每个学生都喜欢，而且那些让你头疼的学生的存在是有意义的。是联系让你们相遇，是人际关系让你们相遇！虽然你不可能每个都喜欢，但最重要的是，你绝不能让学生知道。所以大家都说，老师