树人先树己,树己先立德.doc

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1、树人先树己,树己先立德  中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:1003-908204-0137-01  当前人们一直在呼唤“道德教育”,“以德当先”,全社会普遍重视道德在人的发展中起到的重要作用。那么,如何保证教师所施的教育活动能够正确并有效地影响学生呢?  笔者认为,这里的“立德”指的是立“师德”,所谓树人先树己,树己先立德。  教师是学生心中的榜样,眼中的旗帜,征途上的灯塔,因此作为教师应该做到教化学生之初先要反省自我,提高学生之前先提升自我,成就学生的之时先成就自我。这就是树人先树己。  教师应该是个“道德人”:利他,无私,奉献,自我牺牲。现下,市场经济的大潮冲击

2、着校园,传统的勤��、仁爱、奉献、等传统美德受到了挑战,个人主义,功利主义,拜金主义开始蔓延,腐蚀着原本应该纯洁、神圣的师者心,部分教师转型成为唯利出发,自利的“经纪人”。常规课堂沦为课后辅导班的替补军;逢年过节教师收礼成了普遍现象;评优评先,选拔班级干部是关系户的天下。种种现象使得教师走下了神圣的讲坛。试问这样的教师怎能担当教书育人的重任,如何培养出社会主义建设的可用良才!  师德是教师的灵魂,是教师在教育教学活动中优良素质的集中体现,是教师从事一切教育活动的行为准则,是教育事业不断追求的内动力,更是教师走在正确职业道路上的思想指导。师德的具体内容包括了爱岗敬业,关爱学生,教

3、书育人,为人师表,终身学习。  首先,爱岗敬业,无私奉献是师德的核心,更是教师的事业进取的精神动力。  教师是一个光荣的职业,所谓“建国君民,教育为先”,教育是立民强国的根本,教师担负着传播先进文化,培养社会主义建设者,提高民族素质的光荣使命;教师是一个清贫的职业,“粉笔一支传到授业解惑,诗书半榻修身养性育人”,教育要远离金钱,远离私欲,远离名利;教育是一项奉献的职业,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,教师是牺牲自我,成就他人,俯首为牛,甘当人梯的奉献者。  孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“乐而为之”――真正热爱教师岗位,理解了教师的岗位意义,才能树立强

4、烈的责任意识,产生强大的职业动力,满腔热情,不畏艰难,不惧挫折,在教育事业的道路上勇往直前,即使在有限的物质环境中也甘之如饴,享受职业的乐趣。  其次,热爱学生是一切教育活动的情感源泉。  不热爱学生的教师,在教育过程中如何能融入感情,如何能唤起学生的共鸣,如何能获得学生的信服,自然也不会有良好的教学效果。管理心理学中有句名言“如果你想要人们相信你是对的,并按照你的意见行事,那就首先需要人们喜欢你,否则,你的尝试就会失败”。学生只有感受到了教师给予的关怀和温暖,才能从内心热爱、尊重教师,并愿意听从教师的教诲和指导,从而达到教书育人的目的。就如我们说的“亲其师,信其道”,而这一切

5、都源于教师对学生的热爱。  第三,教书育人,为人师表,教育工作处处闪烁师德光芒  从“教书”看师德,表面上师德与教学水平、业务能力联系不大,其实师德却直接影响了教学水平,在教学效果上也有直接的反应。一名思想道德低劣,没有事业心,责任心,他的课堂必然是马虎了事,了无生趣,这如何能调动学生的积极热情,激发学生的学习兴趣。  师德在“育人”中的作用更加直观。所谓“学高为师,身正为范”教师的道德观,价值观直接影响一代青年的发展,学生常常以教师为模仿对象,有强烈的“向师性”,在日常接触中,教师的言语、行为、仪表、人品、对待事物的态度,在学生面前都一览无余,哪怕是不经意的举手投足,只字片语

6、看起来毫不经意,却会被学生记在心里,潜移默化,对学生的性格、品的塑造产生深远影响。  这里是工作中的一件小事,从中我们可以看出现在学生的人格现状。在动员学生入团过程中,一名学生问我:“老师,入团还要交团费吗?对我有什么实惠吗?团员名头和荣誉对我以后找工作和涨工资有用吗?”这番话我们可以看出,学生把更多的目光投向了金钱、利益等方面,缺乏应有的社会责任感、荣誉感和正确的道德评判标准。这是由于家庭成员缺乏沟通,学校教育产生偏颇,社会媒体的不良导向等因素,造成学生人格缺陷突出,存在拜金主义,享乐主义,审美偏差,自私冷漠等问题。这种情况下更需要教师除了“言传”,更要做好“身教”,树立良好

7、的榜样作用,以自身的道德风范感染学生,以正确的道德行为引导学生,以崇高的道德威望影响学生,指导学生建立正确的道德标准。  第四,终身学习是教师时刻站在科学知识前沿的保障。  我们经常听到学生抱怨某些教师的课枯燥无味,只会照本宣科,管理班级的方法生硬老套,无法引起学生的共鸣,这种“古董老师”当然无法得到学生的喜爱,更谈不上在学生心目中建立威信,从事起教育工作必然事倍功半。  教师的工作不是简单往复的机械运动,它需要充满活力,感染力和创造力,未来的教育要求教师必须是一名“教育家”,不但要具备相应

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