小学英语的情趣教学初探-论文.pdf

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1、Kechengyujiaoxue《课程与教学小学英语的情趣教学初探江苏省兴化市实验小学彭美琴一激发英语学习的情感小组学习操练的基础上，上台表演。中摸出一样东西，让一学生问，另一美国人本主义心理学家罗杰斯认学生的天性是喜好表演的，因为在表学生答，答对了还有小奖品。课堂情为：人的认识活动总是伴随着一定的演中他们能表现自我，体验成功。我绪很高．所教的几个单词和句型学生情感因素，当情感因素受到压抑甚至在每节课中安排适量的表演机会给学很快就掌握了。抹杀时，人的自我创造潜能得不到发生，让英语学习小组发挥作用，好生展和实现，而只有用真实的，对个人带动差生，一起说一起练一起演，在三．体验“角色扮演

2、”活动的的尊重和理解学生内心世界的态度，讨论中交流情感，在互帮互助中增进乐趣才能激起学生的学习热情，增强他们友谊，在表演中培养协作精神，这让英语作为一门外来语言，对学生的自信心。每一个学生都充分地感受到充满爱的来说，首先摆在他们面前的就是缺少任何一种教育都应该是渗透着爱课堂，快乐地学习英语；第二，我们这种外在的语言环境。在现实生活中，的教育，在充满爱的氛围里，学生们应注意教态自然亲切，眉宇间发自内学生没有说英语的需要，没有说英语才能快乐地学习，以教师对所教学科心地流露出对学生的喜爱，这样，学的对象，更没有说英语的意识。然而的爱，唤起对学习、对知识的爱。在生情绪自然活跃，能最大限度地

3、表现根据我对学生的观察，我发现他们一小学英语课堂教学中，教师应时刻关出积极主动的乐学精神，快乐学英语。般都比较喜欢在模拟的情境中扮演角心和爱护自己的学生，努力创设一种色，通过角色扮演，他们可以把自己平等、和谐、快乐的气氛。所以，我二、借助实物教学，拉近英语与对生活的感悟和期望以模拟的方式表们不妨这样去做：学生的距离达出来，从中获得满足。因此，巧妙第一，我们要充分尊重学生，作在英语教学中．教师如只用贫乏地创设情境，既可以克服非母语教学风要民主，建立一个平等的师与生，的语言讲解新知识，学生会记不住，的缺陷，又可以利用好小学生这种乐生与生的关系。我所教的每个班60多认为内容枯燥乏味，学习

4、效果也不佳，于角色扮演的动力，从而使教学活动名学生，但一堂课只有40分钟，教师而利用实物进行教学，能调节课堂氛更为有效。不可能面面俱到，照顾到每个学生。围，加深学生对所学内容的印象，便例如：在学习完了表示颜色的词我在课堂教学中充分考虑到这点，他于学生理解和掌握。之后，为了加深学生思维上的形象记们的英语水平，总是有高有低，参差学习“Unit4Buyingfruits”时我忆，我设计了这样的游戏活动课，与不齐，不能只关注先进生，应面向全特意事先准备了一些水果的实物，诸自己喜爱的小伙伴开设颜料店，老师体学生，给后进生更多的锻炼机会，如：apple，orange，pear，banana，发

5、给各组red、yellow、blue三种颜料，让每个学生都学有所得，我的方法是peach之类。我把它们放在一个不透由学生亲自动手组合这三种颜色，重将学生分成两人小组或四人小组，在明的大塑料袋子中带到教室。先展示新创造新的颜色。随后，学生可以到实际进行口语训练的教学中，运用逼一个个实物，学习它相应的单词，接各个颜料店去买颜料，店主与顾客围真的动作，夸张的表情，充满真情实着用来复习What’Sthis7It’Sa／绕“Whatcolourdoyoulike?”“Ilike感的示范表演，使学生情不自禁地跟an⋯Isita／an⋯7Yes，itis⋯No，itred／orange／purp

6、le⋯”进行创造性的交着说，学着做，从而激发学生强烈的isn’t⋯等句型，由旧引新。最后，流，顾客将要买的颜色说对了，店主求知欲望和表演欲望，然后让学生在再把水果放入袋中，我让学生从袋子就可以将颜料出售给他，否则顾客只兴趣，这样可能提高家长对英语学科己的孩子能在台上滔滔不绝地用英文至4o分钟就可以了，希望大家能够的重视，使他们更关注自己孩子的英讲故事，家长们充满了自豪感，而没督促孩子完成这个任务，相信在不久语学习情况。如：在去年的年级组家轮到的家长也一个个投来了羡慕的眼的将来您的孩子也会跟他们一样棒。长会上，安排了几名口语水平较好的光。故事讲完后，我问家长们想让你果然，一个学期过后

7、很多学生的口语学生用英语讲了几个小故事．虽然在们的孩子也讲得这么好吗这并不水平提高了不少，诵读能力自然是大座的家长没几个能听懂，不过看着自难，只要以后每天回家跟录音读20有进步的。l6f课程与教学KechengYu阳。xue好再到别家店铺去买了。通过这样的缭乱，一下接受不了，以至于学得手处做口渴状。Let’Sgobvplane．一手模拟情境，不仅满足了学生角色扮演舞足蹈的，这样就有点儿喧宾夺主了：抓紧，大拇指竖起，指向身后，表示的心理需要，培养了学生学习的积极有时还会