初中化学教学探微-论文.pdf

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1、祖国教嚏扣视角堡旦箜塑(互2垫!璺!!，盟Q：f收到良好的教学效果。．生活{验以及写作技巧等方面的知识，这些知识对学生的阅读f用很大。教师应3．强化积累，培养学生自主阅读的能力。语文阅读训练必须遵循其由低到结合教材作必要的介绍，然后要求学生积累。阅读教学直接关系到各科基础知高的发展顺序而进行，同时，必须以发展学生的思维力和想象力为中心。阅读识的学习和提高高学生必须具有一定的阅读能力，才能逐渐领会、理解课文其积累是。个动态而连续的过程，更是后面阶段能力具备和发展的础。积累的内他阅读材料的意义，进而去学习写作技能及

2、加深对其制课程的理解和掌握。在容包括：语言材料方面：字音、字形的基础知识要打牢，能够准确地判断单复初中阶段培养学生阅读能力的过疆中，必须坚持以学生为主体的原则，通过必句并能分析其I构，要熟练地把握文体特征、语言表达的特点；思想感方面：要的语文阅读训练，有效提高学生的阅读能力。能够阅读范文和课外读物，学会理解或吸收比较!富的思想感情，为理解和消总之，教无定法，但教学有法：在语文阅读教学的过程中，只要对主问题化新材料中复杂思想感情和观念奠定基础；同时，还要积累一定的文化知识、设计的方法恰当、巧妙，引导得法，就一定能

3、取得良好的教学效果。初中化学教学探微任爱军河北省临漳县孙陶中学新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。笔者通过多年的初中化学教学实践和研究，结合学生的心理现状，利用化学教学这一阵地，综合论述了如何在初中化学课堂教学中利用丰富的化学知识、良好的教学情境、有趣的化学实验以及在课外活动中渗透Jc,理健康教育，来达到陶冶学生的情操、激发学生学习兴趣、提高学生化学知识的目的。初中化学；教学质量；学习兴趣一、改进化学实验教学把化学视为第二外语”或认为化学是一门死记硬背的学科，有能会使原有化学是．f1以实验为基础的科

4、学，实验作为化学教学的‘种重要手段，其的兴趣消失。教师在教学中要努力培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生功能是其他教学手段无法替代的。通过实验，可以让学生积极主动获取知识、在有限时间内熟练掌握初中化学知识，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、发展实验技能、参与情感体验，养成科学态度、情感与价值观。著名的化学家持久的兴趣。教师应及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，结戴安邦先生曾经说过”：只重视传授知识和技术的教学是片面的化学教学，全面合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫

5、的化学教育要求化学教学既要传授化学知识与技术，更应训练科学方法与思人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论维，还应该培养科学精神和品德”创新精神是科学精神的重要组成部分，应化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际该发挥化学学科的特点，充分利用好化学实验，锲而不舍地注重中学生创新精通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形神的培养，使学生在学习中得以充分全面成长，成为人格健全、有信仰、有灵式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要，他

6、将直接关系到祖国的发展魂的人。教学中要利用好实验，需要不断改进教学方法。首先，要充分准备，和建设。这样做有利于增强学生学习化学的积极性。做好演示实验；其次，对实验形式加以变通，增加实验的探究性，培养学生探注重学生综合能力的培养，提高课堂教学效率。提高教学效率是现代教学究精神和实验能力；另外，重视家庭小实验和趣味实验，使实验生活化、简单的基本要求，是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中化、微型化，这是21世纪绿色化学的发展要求。教材中的家庭小实验和趣味应调动学生学习的积极性，但必须是在充分发挥教

7、师主导作用下才能真正做实验布置给学生并跟上相应的监督反馈措施，将有利于激发学生的学习兴趣和到。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面，或者教师放任自流，学生各行其探究欲望是，都不能保证教学质量。教学过程是在教师指导下的认识过程。就初中化学实验课上=，在教师的有效调控F，要允许甚至鼓励学生去做一些他们自己课来说，我们主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创感兴趣的自主性”实验。学生具备了积极的心态与主动参与意识，创造性思维新能力。而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导教师要在课堂四十才有生长的土壤

8、。探索性实验是培养学生创造性思维能力的最佳手段之一。它五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能。并使他们能轻松接受，这必须运用了现代教育教学思想，在强调学生主体性的同时，注重教师主导作用的发要下一番工夫它除了要求教师自身极渊博的知识，较强的表达能力和组织能挥，使学生始终处于不断探索的情境中，并从中体验到类似科学家从事科学研力，还要在课前充分理解吃透教材，并且还应了解掌握学生，结合学生暴