背诵是学好英语的一种有效途径.pdf

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1、高教论坛·83·背诵是学好英语的一种有效途径姚仕鹏(长春师范大学外语学院，吉林长春130032)摘要：本文主要从背诵的内涵和实质在英语学习中的价值进行论证，并针对中学生在英语课堂学习中存在的一些问题进行了解析，最后得出了一些英语背诵学习的策略和途径。关键词：英语；背诵；课堂；中学生1概述英语教材中，生动有趣、短小精悍的文章最适合用来背诵。可以背诵背诵的汉语含义是指不看原文凭记忆而念出读过的文字。古人新概念英语第二册或第三册，语音语调要抑扬顿挫，符合文章的特云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”意思是思考需借助背诵，点。世界名人的精彩演讲也可以进行有激情的模仿背诵，如马丁路背诵能帮助思考。

2、如今，背诵这一学习语言极为有效的方法却被冷德金的Ihaveadream，海伦凯勒的IfIhavethreedaystosee，林落在一旁，动辄以“死记硬背”、“违背素质教育”、“书呆子”加以嘲肯的eGettysburgAddress等。还可以背诵《新东方英语背诵美文讽，这实在是英语学习中的一个很大误区。．3O篇》和《生而为赢》等来扩大自己的知识面。很多学生在英语学习的过程中，对背诵英语很畏惧。一是他们4．2克服恐惧心理，养成良好的意志品格。英语学习是一个长期认为背诵就是机械的死记硬背，枯燥乏味，自己没有兴趣。二是他们的过程，学生必须要做艰苦的努力。万事开头难，尤其是在背诵的开有畏难心理。三

3、是他们有急功近利的心理。他们觉得费了很大的劲始阶段，每一篇课文的背诵都需要付出大量的时间和精力。根据艾背熟了一些文章就应该立竿见影有成效，但结果却事与愿违，他们宾浩斯的先快后慢的遗忘规律，学生要不断地与遗忘作斗争。一旦的英语成绩在短期内非但没有多大提高，反而所背的文章过了一段闯过这一高原区，就会苦尽甘来。时间却全都忘了。出于这三种心理，这样背的越少，就越缺乏对语言4．3制定简易的背诵计划，用正确的方法持之以恒地背诵。开始的感觉，越是没有感觉就越觉得英语很难学。其实，背诵是学习英语时可以每星期背诵一篇文章、演讲或角色对话表演，每天背诵二三的一个有效策略。段。若能严格遵守背诵计划，持之以恒，必

4、有收获。具体做法是在背2背诵英语的实质诵前把学过的二三段英语在录音机上播放跟读几遍，纠正自己的发著名英语教学专家胡春洞教授说：“语言的习惯是由模仿逐步音和语调。然后把反复阅读与再现结合起来，在文章还没有完全记养成的。模仿的前提是熟读和背诵，否则模仿就成了无稽之谈。背诵住之前积极进行尝试再现，回忆不起来在阅读。这样容易记住，而且是中国人学习的传统方法，我至今认为依然十分有效。”背诵和记忆持续时间长。是相互依存的统一体，背诵英语的实质就是增强了语言的输入。记4．4时间像海绵，挤出时间背诵英语。背诵是语言运用最简单的忆是人脑对以前经历过的事情的直观反映。从过去思考过的问题、方式，不受时间、地点、

5、场合和条件的限制，完全可以随口而出。英语感知过的事物、体验过的情绪，都可以保持在记忆中在以后适当的课堂时间是有限的，背诵主要在课外，课内解决听懂学会的问题，课时候提取利用。如果一个人在大脑中没有储存所要掌握的信息或储外解决活学活用的问题。在课外怎么挤时间背诵呢?可以采用“纸条存的信息太少，当然就谈不上提取和输出。正所谓有了输入才能输背诵学习法”。把二三段熟读了的英文分别抄写在两张纸条上，一张出，在实际运用时，才不至于出现“张口不能说，听也听不懂，下笔不揣在口袋里，另一张贴在床头。在课间休息早锻炼排队吃饭时，一边能写”的尴尬局面。回忆纸条上的内容，一边张口背诵或默诵，忘记了就随时掏出来朗3背

6、诵的理论依据读和背诵。德国心理学家艾宾浩斯是这样解释记忆规律的：“记忆的遗忘4．5背诵是在理解的前提下进行有意义的背诵，不能只是死记是必然的，遗忘的规律是先快后慢。”通过短时间内高强度的记忆训硬背。背诵要力求在懂的基础上进行。另外，时间充裕时，可辅之以练我们也许可以暂时把一篇文章暂时背得滚瓜烂熟，但是如果不经默写手段，巩固已背诵了的内容有助于背诵的效果。也可以利用早过一番强化训练，这些阅读过的东西就会遗忘。背诵是利用了眼、读时间大声地把英语句子喊出来，与同座位的同学进行课文口译练脑、口、耳等多维度开展的语言输入。再经过了及时有效的复习，巩习。在背诵时抓住关键词语重点记忆尤为重要，找到主题句

7、有层次固这些短时记忆就会转化成人的一种长时记忆。地进行背诵，以达到事半功倍的效果。总之，要有情感的背诵，让背再者，背诵能盘活“死”的语言材料，培养语感，增强语言的运用诵成为一种乐趣而不是负担。能力。众所周知，理解英语和使用英语是有差距的。课堂上听瞳，读结束语懂英语，并不意味着能熟练地使用英语，这中间需要一定的练习。只综上所述，通过背诵来增强语言的输入，背诵可以培养语言运有练习后才能转化成可输出的语言知识和技能，可谓熟能生