在班级管理中的几点做法.doc

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1、在班级管理中的几点做法作者：胡兴建    文章来源：原创    点击数：765    更新时间：2010-4-13..班级建设的理念：竞争：.更快（进步更快）、更高（水平更高）、更强（实力更强）合作：.共建（共同建设班集体）、共赢（全班学生共同进步）、共享（共享集体发展的成果）班级建设的目标：在制度建设上既要发挥学生在学习中的主体作用，又要发挥学生在班级建设、管理中的主体作用；班级实力逐步增强，班风学风有明显改观。围绕上述建设班级的理念和目标，本学期我们积极建设班集体，具体从以下几个方面做起：一.落实并逐渐丰富竞争-

2、合作双层管理机制㈠落实并丰富竞争机制1.     公布单科测试成绩并列出单科成绩前十名学生光荣榜。2.     表彰月度考试成绩前十名学生。（成绩优秀生）3.     表彰月度考试进步之星（5个名次）4.     表彰总体成绩结对子挑战目标优胜同学，引导学生比状态，比干劲，比落实，比毅力、比成绩。补习生陈丹同学近半一段时间后，就及时调整了挑战目标，学习态度和学习状态、学习成绩都有明显进步。5.     表彰个人量化考核先进个人。并与评优和推荐入团积极分子挂钩。6.     小组轮流值日，并将当天班级的情况在教室后边的

3、黑板上公示。7.     精品试卷展示，鼓励激励在考试中取得优秀成绩的同学，在学生中树立明确的学习目标。上述工作的开展，使我们初三（3）班逐步形成一整套竞争机制，每位学生都是竞争活动的主体，每月都有65人次左右因在不同的竞争活动中获胜受到表彰，有的同学甚至受到几次表彰，激发了学生参与学习和活动的积极性，从而使整个班级充满活力。㈡、落实合作机制，并将竞争机制与合作机制有机地统一起来。实施办法：1.综合各方面因素，考虑学生之间的合作基础，将班级学生分成若干活动小组。2.每组中包含班级中各个层次的学生，同时使各组的总体水平

4、相当。3.各组内部开展以学习为主要内容的互助合作活动，各组之间开展多种形式的竞赛活动。4各小组认真做好记录，每月对竞争——合作活动进行总结、表彰。这里的表彰是.对竞争——合作优胜组的所有成员进行表彰、奖励，而不单独奖励优胜个人。体现“个人的成功不是最终的成功，集体的成功才是最终的成功”，理念；同时还帮助后进组同学分析落后的原因，树立信心，调整方法，争取在下一轮的活动中取得好成绩；.对竞争——合作优胜组，在评优和推荐入团积极分子时给予名额倾斜。这样做的目的在于引导、促使成绩好的学生帮助、督促成绩差的学生和班级一起进步，

5、成绩差的学生在其他同学的带动下尽力学习，缩小差距。从而尽可能减少班级中后进生比例，我们相信，只要不放弃，每一个学生都是有希望的，至少是学一些就比不学强，不能成才，也可成人。从实践上看，这样做是成功的，一方面，一批成绩优秀生在组织工作的过程中得到了锻炼，赵媛媛在个人小结中说：“我原来性格内向，上课不敢发言，现在我能把全组同学组织起来，积极参与课堂活动了”，另一方面，由于每个人的表现都与小组的考核联系在一起，考虑到小组的荣誉，后进生受到较好的制约。二.加强班级文化氛围建设依托竞争——合作管理机制，我们动脑筋，积极谋划，总

6、结提升，形成具有班级特色的班级文化：竞争——合作文化和激励文化。具体做法：1.开辟“班级管理机制专栏”，班级管理思路人人熟知，做到“我的班级我建设，我的学习我做主”；2.引导学生制定学生一日常规，并开辟专栏。引导学生规范平时的日常行为要文明。3.开辟“风采展示栏”——展示考核、考试、表现优秀的同学。让更多的学生看到自己取得点滴进步，体验成功的喜悦。4.开辟“实力较量栏”——学习大擂台活动记录展示，引导学生在体验成功的同时，也认识到在竞争中不能有丝毫的放松，体会到“竞争不是比谁努力，而是比谁更努力”。5.开辟“我们的荣

7、誉专栏”，汇集班级的荣誉，用荣誉教育学生、激励学生6.开辟“名言激励台”，由学生搜集或创作名言互相激励。7.开辟“信息发布栏”，将班级近期要做的工作告知学生，引导学生积极参加，提高班级工作的透明度。8.开辟“学生习作贴吧”展示学生优秀作品；黑板报每月更新。9.开辟“值日公布栏”，由值日小组将当天班级情况在黑板上公布。表扬先进，鞭策后进。10．推出“鲲鹏心声”专栏，引导学生说出自己的理想，确立目标、树立信心。树立积极向上的心态。11.开辟“学习方法论坛”，为学生交流学习方法、学习体会搭建了一个平台，努力建设学习型班级。

8、12.制作并悬挂教室前后墙标语，前边：拼搏铸就辉煌，态度决定高度后边：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。13.对全校推出主题为“竞争让我更优秀，合作让我更了群”的优秀班级展示宣传排版。在筹备展示的过程中，十几名班级骨干分子积极出主意，参与写材料，极大地激发了同学们的集体荣誉感。以上做法旨努力营造积极