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1、观摩课的体会——浅谈听《株洲小学高效、微课和翻转教学观摩活动》感受东风乡学校唐友权首先感谢学校总教导处安排了我这次参加“全国小学数学高效课堂、微课程和翻转课堂教学观摩活动这次听课活动”。这次活动的内容分别由北京师范大学培训中心举办，全国著名的特级教师：刘松、仲广群、谭笑、赵震、徐长青、吴金根、夏青峰讲授执教。共7节课，即四年级的《混合运算》、五年级的《解决问题的策略》、二年级的《千以内数的认识》两节、六年级《数与形》、四年级的《找规律》、五年级的《分数的意义》，虽然这些课都是我们平常教过的内容，但与他们的教法相比我们是望尘莫及，对我们的启发很大，通过这次观摩活动我们都感
2、受很深，我就针对这次活动谈谈自己的感受。一展示《新课标》的新理念这几节课都从不同角度体现了《新课标》的新教学理念,如《找规律》教师通过采用多媒体教学展示“彩旗,红灯笼,小红花”,这些规律排列的图画,让学生发现规律,然后引导学生按照这些规律猜测下面可能出现的物体,通过这些活动使学生的思维得到很好的训练,吴老师在教学中还采用小组合作,让学生动手操作摆一些有规律的图形,这种教学方法,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发
3、展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.而刘松老师充分领会了《新课标》的精神,利用生活中实际事例,设计了二步计算的应用题.如：“用10元钱买4碗2·5元一碗的面粉，应该找回多少钱？”的实例采用播放录象,让学生领会四则混合为什么要先算乘这个问题.刘老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做
4、数学”.在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.而仲广群老师在教学生“认识厘米和分米”的教学过程中始终尊重学生,让学生充分说,引用仲老师的话说:“让自己傻些,让学生聪明一点.”在教学过程中,一定要把学生置于主体地位,教师只起组织者,拓导者,帮助者和促进者的作用,利用情境,协作会话等要素,充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.二对认识《新课标》的感受.从这几位特级教师的展示教学,使我们对《新课标》有了认识,教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,
5、重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.三对《新课标》的新思考.数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切
6、联系,体会数学的意义.教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学会上都成为数学学习的主人.
