弘扬高尚师德--培育时代新人.docx

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1、弘扬高尚师德培育时代新人城关初中段永军贵为人师，以德为先。自古以来，师道都是中国传统文化的组成部分。至圣先师孔子，就非常重视“为师”之道，提倡以身作则，其曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，并以“以身立教”贯彻一生，终成“万世师表”。亚圣孟子曰“教者必以正”，提出了“以身作则”的重要性。西汉教育家少数不尽人意之处，如：有的受“拜金主义”的影响，为酬付劳，奉献精神缺失；有的受社会上不正之风的影响，以教谋私，损害了教师形象；有的缺乏对学生的爱心，简单粗暴，教育效果受到影响；有的不安心本职工作，对教学敷衍了事，心系股票、外快董仲舒曰：“善

2、为人师，既美其道，又慎其行”。意思是说，要当一名好老师，既有渊博之知识、正确之方法，又要有高尚之品德、良好之行动，以身作则，为人师表。　　现代著名教育家陶行知先生，明确提出“教师应当‘以身作则’，以‘教人者教己’”。其以德立教，以身作则，而被宋庆龄誉为“‘万世师表’之楷模”。可见，以身作则乃是师德之基础与要求。　　较之先贤前辈，今人之师德，总体良善，但也存在、娱乐……试问：师德安在？以身作何在？为人师何表？何以来育人？　　在人们的心目中，教师是社会之规范、道德之化身、人类之楷模。教师的世界观、人生观、价值观，及一言一行，都会对学生的各个方面

3、产生影响。因此，教师只有以身作则，发挥良好的言传身教作用，强师德，塑师魂，才能更好地正人、树人。“不能正其身，如正人何？”（《论语·子路》）　　师德言于表，更深于里。教师以身作则，首先要正己，这样才能传好言教好身。因为，教育树人，教师不仅是知识的传播者、学生潜能的开发者，而且也是学生行为的示范者，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师的人格也影响着学生的成长。而这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。因此，教师如何以身作则，必先正己，才能正人，才能很好地用自己的人格去造就学生美好的人格。　

4、　苏联教育家乌申斯基说：“教师的人格就是教育工作的一切，只有健康的心灵才能有健康的行为”。教师只有高标准地塑造自身的人格，才能培养出学生健康的人格。所以，作为一名教师，应做到：正人先正己,比如：教师要衣着整洁、大方，举止文明；为人正直、正派；有正确的世界观、人生观和价值观；一身正气；实事求是；讲信用……只有正己，才能正人，才能培养出学生健康的人格　　捷克教育家夸美纽斯说：“教师的急务就是用自己的榜样诱导学生”。《礼记·学记》中曾记：“始驾马者反之,车在马前。”意思是：小马开始学驾车，一定要跟在车子后面，看大马走、学习大马的行动。因此，教师应

5、当身先士卒、以身作则，以树己来树人，即要求学生做到的，自己先要做到。正如陶行知先生说的那样：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”　　总之，“学为人师、行为世范”，教师不仅要做社会的“世范”，也要做好学生的“师范”：“言”为学生之师，“行”为学生之范，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，用自已的实际行动——强师德，塑师魂。静心教书，潜心育人，以身作则，正己树己，为“立德树人”，贡献一份力量。