2011年山东省学业水平考试生物样题.doc

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1、2011年山东省学业水平考试第I卷(选择题共60分)一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一个是最符合题目要求的。每小题2分,共60分)1.低温可诱导染色体数目加倍,其作用原理是()。A.使间期细胞染色体复制发生差错B.使前期细胞不能形成纺锤体C.使后期细胞着丝点不分裂D.使末期细胞不形成新细胞壁2.下列各项属于相对性状的一组是()。A.狗的直毛与羊的卷毛B.鸡的芦花与鸡的非芦花C.人的长发与人的黑发D.番茄的高茎与豌豆的矮茎3.在小白鼠的体细胞中,具有双层膜的结构是()。A.线粒体和叶绿体B.内质网和叶绿体C.线粒体和细胞核D.中心体和线粒体4.某人因意外车祸使

2、大脑受损,其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话,但却不会说话。这个人受损伤的部位是()。A.大脑皮层第一运动区B.大脑皮层中央前回底部之前(S区)C.大脑内侧面某一特定区域D.大脑皮层颖上回后部(H区)5.一个ATP分子中含有的高能磷酸键和磷酸基团的数目分别是()。A.3,3B.2,3C.2,2D.1、26.下列关于酶的叙述中,正确的是()。①酶是活细胞产生的②酶都有消化功能③蛋白质都是酶④酶具有多样性⑤酶的活性与pH无关⑥淀粉酶能促进淀粉水解A.①②③⑤B.①②④C.①②④⑥D.①④⑥7.性激素、胃蛋白酶、纤维素和DNA都含有的元素是()。A.C,H,O,N,S

3、B.N,P、wC.C,H,O,N,PD.C,H,O8.细胞膜的基本骨架是指()。A.磷脂双分子层B.糖蛋白C.糖脂和胆固醇D.蛋白质9.下列细胞中,全能性最高的是()。A.受精卵B.叶肉细胞C.卵细胞D.肝脏细胞10.下列生理现象能用细胞凋亡解释的是()。A.细胞数目的增多B.晰蝎断尾的再生C.生殖细胞的产生D.蛾蚌尾的消失11.构成生物体最基本的元素及其原因分别是()。A.碳,能够连结成链或环B.氢,易与碳构成共价键C.碳,易与氢构成共价键D.氧,易与其他物质反应12.高等动物受精作用的实质在于()。A.精子与卵细胞的互相识别B.精子头部进入卵细胞C.精子与卵细胞

4、的细胞质融合D.卵核和精核互相融合13.在制作DNA双螺旋模型时,各“部件”之间连接有错误的是()。第6页共6页14.一般情况下,一个DNA分子复制完毕后,新形成的一个DNA子链()。A.是DNA母链的片段B.和DNA母链之一完全相同C.和DNA母链稍有不同D.和DNA母链相同,但T为U所代替15.假定一条染色体上有依次排列的a,b,c,d.e五个片断。下列选项中能表示染色体倒位的是()A.a,b,c,eB.a,b,c,c,d,eC.a,b,d,c,eD.a,b,c,d,e16.癌细胞容易分散转移是因为细胞膜的化学成分发生()。A.磷脂减少B.蛋白质减少C.糖蛋白减

5、少D.糖蛋白增加17牛态系统的下列信息传递中属于行为信息的是〔〕A编蝠的“回声定位”B茧火虫发荧光C.蚊虫忆行时发出的声音D雄鸟的“求偶炫耀:18.在一个种群中随机抽出一定数量的个体其中基因型为AA的个体占18%,基因塑为Aa的个体占78%,基因型为aa的个体占4%,基因A和a的基因倾率分别是()A.18%、82%B.36%、64%.C.575、43%D.92%、8%19.下列不属于现代综合进化论基本观点的是(),A.人种群是生物进化的基本单位B.仲群是生物饭值的基本单位C.自然选择决定生物进化的方向D.生物进化的实质在十种群基因孩率的改交20下图是在人工神制的先照

6、条件下洲定燕麦胚芽峭尖端以卜生长索含量的栩对浓度的实验结里可以说明()A.先照仰制生长素的合成B.光照促使生长素向下运输C.单侧光照引起生长素向背光侧运端D.光照破坏己合成的生长素21.卜列关于种群掀旦交动的叙述巾,不正确的是()A.紫茎泽兰侵入我国后泛谧成灾.其种群呈“J”形增长B.一个物种引入新的地区后。一定呈“J”形增长C.对农作物合理密植时,其数量不应大干K值D.一个呈"5'形增长的种群.其数量在k/2左右时增长率最大22.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激使其兴奋.下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向〕.其中正确的是

7、()ABCD23.人体神经调节与皿素调节的区别之是神经调节〔〕A.作用慢而持久B.作用快但持续时间短第6页共6页C.作用快而持久D.作用慢特续时间也短24.病毒侵入人体后,血液会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是()A氨基酸和核糖体B氨基酸和高尔基体C核苷酸和核糖体D核苷酸和高尔基体25.在细胞有丝分裂过程中,染色体.染色单体之间的比是1:2的时期是()A前期和中期B中朋和后明C后期和末期D间期和末期26.一定浓度的生长素类似物(2,4-D)可以杀死小麦田里的双子叶杂草,而不会抑制.剐小麦的生长,对此解释正确的是()A此浓度只对小麦起作用

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