小学数学教学中如何培养学生.doc

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1、小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯内容摘要：学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。在新课改的背景下，要把学生培养成为适应社会，思维能力和创造能力都很强的社会性人才。在小学教学中，传授知识不是唯一的目标，更重要的是培养学生良好的学习习惯和终身学习的能力。多年的教学实践使我深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。关键词：训练培养会听会想会说教会养成习惯一、教学生会听课，养成积极动脑的习惯。听课要做到情绪

2、饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析。每接一个新班，首先要培养学生积极动脑，认真听讲的习惯。教学生四会：会听、会看、会想、会说。会听：听要入耳，还要入脑，如果听而不闻等于没听。学生听讲时不仅要抓住要点认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。为了考查和训练学生“听”的能力，我经常组织如下练习：（1）教师口述计算题，学生直接写出得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题。这类练习，不但训练学生集中注意力，而且培养学生思维的敏捷性和有意识记忆的能力。会看：

3、主要是培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权，凡学生通过自己看、想就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。教师的板书、演示等要准确鲜明，能引起学生观察的兴趣。使学生逐步掌握通过观察比较，做出判断，发现规律的观察方法。会想：要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发外，还要促使他会动脑子。要求学生，老师每发一个问题，人人都要立即思考，准备回答。如果不会答，也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的，想到哪儿不会了。会与不会都有的可想。先提问基础较差的学生做答，再请基础好的同学

4、针对前者的疑问做答。同时，还要培养学生善于提问题的习惯。这样，教师既可了解后进生是不是在思考，思维的障碍是什么，又可提高一般学生解决问题的能力。提问后教师要及时评价，对敢于发言的同学给予鼓励。会说：听、看、想要通过“说”这一点来突破，语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住学生尽量多说这一环节，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，仔细看。数学课上训练学生说，我常采用以下这些方法：第一，训练学生大声大胆发言。每新接一个班，第一节课师生相互介绍，训练说话就开始了。要求每个学生起立，大声说我叫×××

5、，再用一两句话说说新学年自己学好数学的打算以及学习的目标。以后教学中结合检查复习、基本功训练、回答问题等环节训练学生大声大胆说话的习惯。第二，让学生习惯于“说想法”。所谓说想法就是说思路，说思维的过程。课上要给每个学生说自己想法的机会，可以同桌之间互相说，前后四人互相说，通过说，学习同伴的思维方法。说想法的过程就是训练逻辑思维能力的过程。培养学生语言的条理性和思维的逻辑性。第三，训练学生使用数学语言。教学中要帮助学生理解课本上关于概念、法则的用语，要求学生用数学用语，简明、准确完整地回答问题。在引导学生观察、分析

6、、推理、判断后，启发学生用自己的话总结概括出定义、法则或公式。这样做不仅能调动学生的积极性，而且教师能考查学生理解的程度，纠正他用语的错误，加深其对知识的理解。第四，给后进生发言权。培养学生积极动脑回答问题的习惯，难点在于训练后进生。后进生上课一般表现为视而不见，听而不闻，因为他不善于观察，不会听讲，不会思考。后进生在课堂上回答问题时心虚，声音小，若说错，遭到同学嬉笑，下次就更不敢举手发言了。所以辅导后进生学会动脑子，就要设法使后进生开口，敢讲话，会回答问题。第五，敢于发表不同见解的习惯。敢于怀疑、敢于突破旧观点

7、，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点。发表自己的看法，首先要把问题想好声音要洪亮，表述要准确，逻辑要清楚。二、教会学生多思、善问的习惯“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己，发现问题，增长知识，有所创造，要做到决不轻易放过任何一个问题。教学生会思考，首先要求我们在教学中创造条件并激发学生思考。要让学生对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌

8、握思考方法。只有学生不断地体尝到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。教师必须做到以下几点：第一，激发学生思考的欲望，明确思考的目的。第二，给学生提供思考的依据。第三，给学生留有思考时间。如果思考时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维敏捷的同学发表意见，势必会挫伤多数学生独立思考的积极性。第四，及时组织多项交流。只有独立思考才能产生见解。