教学课件第二单元生物体的结构层次复习.ppt

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1、第二单元生物体的结构层次一、练习和使用显微镜（P36）[掌握]第一章细胞是生命活动的基本单位1234567891011121314目镜镜筒转换器物镜通光孔载物台遮光器压片夹反光镜镜座粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱1．一手握住镜臂，另一手托住镜座。2．把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。取镜和安放对光3、转动，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离)。4、把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动，使反射光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。通过目镜可以

2、看到。转换器反光镜明亮的圆形视野观察5、把所要观察的玻片标本放在上，用压片夹压住，标本要正对的中心。6、转动，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要从侧面看着）。7、一只眼向目镜内看，同时方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓直到看清物像为止。再略微转动，使看到的物像更加清晰。载物台通光孔粗准焦螺旋物镜逆时针上升细准焦螺旋从目镜内看到的物像是。目镜与物镜放大倍数的就是显微镜的放大倍数。显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目就，所看的视野就越暗。1、当你开始用低倍镜观察自制装片时，如果发现视野中

3、有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。着异物可能在（）A、反光镜上B、装片上C、物镜D、目镜2、如果在载玻片上写一个“b”，那么在视野中看到的是（）A、bB、dC、pD、q例：DD倒像乘积越少3、在显微镜的低倍镜下看到一个细胞偏左上方，转换高倍镜观察前应该把该细胞移到视野中央，具体做法是（）A、调整准焦螺旋B、向右下方移动载玻片C、移动载玻片上的样本D、向左上方移动载玻片5、一个细胞或生物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细胞或生物生物体的（）A、体积B、表面积C

4、、像的面积D、长度和宽度DD6、英国物理学家发明了放大倍数较大的光学显微镜罗伯特.虎克二、观察植物细胞（P43）[理解]制作临时装片1、用纱布清洁载玻片和盖玻片。2、把载玻片放到实验台上，用在载玻片的中央滴一滴。准备：滴管清水3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕限一小块透明薄膜----.把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它。4、用镊子夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现而影响观察。内表皮展平一边气泡染色5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的。一

5、侧6、用吸水纸从盖玻片的吸引，使染液浸润标本的全部。另一侧▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向。▲放在显微镜下观察的生物标本，应该，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。薄而透明，光线能透过相反二、植物细胞结构线粒体三、观察动物细胞（P46）[理解]观察人的口腔上皮细胞方法步骤1．用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。2．在载玻片的中央滴一滴。3．用消毒牙签在自己漱净的口腔上轻轻地刮几下。4．把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。5．用镊子夹起

6、，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现。6．在盖玻片的一侧滴加，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。生理盐水内侧壁盖玻片气泡稀碘液１、动植物细胞共有的结构有哪些？２、植物细胞拥有而动物细胞没有的结构有哪些？（说出３个）比较动植物细胞的结构呢？答：都有细胞膜、细胞质、细胞核答：细胞壁、叶绿体、液泡1．将细胞的结构和功能相应部分用线连接起来。细胞壁进行物质交换细胞膜控制细胞的活动细胞核保护细胞大液泡支持细胞叶绿体储存遗传物质线粒体储存糖分、色素等物

7、质进行能量转换四、细胞的结构与功能▲细胞的生活需要物质和能量是构成生物体的基本单位。细胞是的统一体。细胞通过产生新细胞。▲细胞中的物质（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子（一般不含碳）：水、无机盐、氧等，这些都是小分子。▲控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。细胞结构和功能物质、能量、和信息分裂有机物无机物细胞膜细胞质中的两个重要的细胞器：线粒体和叶绿体是怎样转换能量的呢？通过什么生理过程进行转换？▲细胞内的能量转换器：：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和

8、水合成，并产生。：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系：都是细胞中的，二者区别：叶绿体将转变成储存在有机物中；线粒体分解，将有机物中储存的化学能释放出来供利用。▲动植物细胞都有。叶绿体有机物氧线粒体能量转换器光能化学能有机物细胞线粒体▲是遗传信息库，遗传信息存在于中例子p55多莉羊像羊，▲细胞核中的遗传信息的载体——.DNA的结构像一个的梯子▲是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断▲DNA和蛋白质组成.不同的生物个体，染色体的形态、数量完全,同种生