文言虚词用法焉以之而.ppt

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1、常见文言虚词用法例析连词代词语气词而常见文言虚词用法例析复音虚词①表并列。表示两种事物或动作的平行关系。可译为“又”“和”或不译蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)则知明而行无过矣(《劝学》)②表承接,为表示两个动作的连续性。可译“就”、“才”或不翻译。置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》)积善成德,而神明自得(《劝学》)③表递进。表示又进一层,可译为“并且”或“而且”。君子博学而日参省乎己(《劝学》)而常用作连词④表转折,相当于“然而”、“但是”、“却”顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。(《劝学》)青,取之于蓝,而青于蓝:……而寒于水(《劝学》)⑤

2、表假设,连接主语和谓语,相当于“如果”、“假使”锲而舍之,朽木不折;锲而不舍(《劝学》)人而无信,不知其可也。(《论语》)⑥表修饰,即连接状语和中心词,相当于“着”、“地”等,或不译。正襟危坐而问客曰。(《赤壁赋》)终日而思,吾尝跂而望矣,登高而招,顺风而呼而常用作连词⑦表因果,可以译为:“因而”、“因此”、“所以”。赂秦而力亏,破灭之道也。(《六国论》)表恶其能而不用也(《赤壁之战》)⑧表目的。可以译为:“来”。籍吏民,封府库,而待将军。(《鸿门宴》)⑨表方位。可以译为:“以”。三代而下,有学而不问。《问说》由孔子而来,至今百有余岁《孟子》而常用作连词而

3、:代词,通“尔”第二人称,一般作定语,译为“你的”,偶尔也作主语,译为“你”妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”(《项脊轩志》)指示代词,近指。可译为:此、这样何意出此言,同是被逼迫,君而妾亦然。《孔雀东南飞》通“能”今译为:能够、才能故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视亦若此矣。《逍遥游》而:通假字①而已,放在句末,表示限止语气,相当于“罢了”闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》)我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》)②而后,相当于“才”,“方才”如优孟摇头而歌,而后可以得志。(《柳敬亭传》)③而况,即“何况

4、”,用反问的语气表示更进一层的意思今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!(《石钟山记》)复音虚词助词代词动词之①结构助词,相当于“的”古之学者必有师(《师说》)城北徐公,齐国之美丽者也(《邹忌讽齐王纳谏》)②定语后置的标志蚓无爪牙之利,筋骨之强(《劝学》)苟以天下之大(《六国论》)居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远③宾语前置的标志句读之不知,惑之不解,(《师说》)夫晋,何厌之有?(《烛之武退秦师》)用作助词④音节衬词怅恨久之。(《陈涉世家》)填然鼓之(《寡人之于国也》)⑤放在主语谓语之间,取消句子独立性则无望民之多于邻国也(《寡人之于国也》)用作助词①

5、第三人称代词,一般作宾语。可代人,代事,代物我见相如,必辱之。(《廉颇蔺相如列传》)后秦击赵者再,李牧连却之(《六国论》)②指示代词,表近指。可译为“这”均之二策,宁许以负秦曲。(《廉颇蔺相如列传》)之二虫又何知?(《逍遥游》)③活用为第一人称,相当于“我”鄙贱之人,不知将军宽之至此也。(《廉颇蔺相如列传》)用作代词作谓语今译为:到、往①吾欲之南海《为学》②项伯乃夜驰之沛公军。(《鸿门宴》)用作动词介词于常见文言虚词用法例析复音虚词①引进动作行为发生的时间,可译为“到、在、从”留待作遗施,于今无会因。(《孔雀东南飞》)——留下给你做个纪念,从今以后没有再见

6、的机会了。②介绍动作行为发生的处所,可译为“到”“在”“从”等苏子与客泛舟游于赤壁之下(《赤壁赋》)③介绍动作行为产生的原因,可译为“由于”业精于勤荒于嬉。(《进学解》)用作介词④介进动作行为的直接对象,可译为“和、同、跟”等赵尝五战于秦,二败而三胜(《六国论》)是何异于刺人而杀之(《寡人之于国也》)⑤介绍动作行为涉及的对象,可译为“对”“对于”于其身也,则耻师焉。(《师说》)以其无礼于晋(《烛之武退秦师》)⑥介进动作行为旁及的对象,可译为“向”将请罪于君,君不许(《指南录后序》)学于余(《师说》)用作介词⑦介进动作行为到达的地点,可译为“到”从径道亡,归

7、璧于赵。(《廉颇蔺相如列传》)海运则将徙于南溟(《逍遥游》)⑧介进事物比较的对象,可译为“比”师不必贤于弟子(《师说》)寒于水青于蓝夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦(《六国论》)⑨介进动作行为的主动者,可译为“被”此非孟德之困于周郎者乎?(《赤壁赋》)臣诚恐见欺于王而负赵(《廉蔺》)用作介词①放在句子开头,表示前后句的承接或因果关系,和现代汉语的“于是”用法相同吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。(《五人墓碑记》)②放在谓语之前或谓语之后,作状语或补语,根据情况可译为“在这时”“在这种情况下”“对此”“从此”等于是秦王不怿,为一击缶。(《廉颇蔺相如列

8、传》)吾祖死于是,吾父死于是。(《捕蛇者说》)复音虚词:于是助词乎

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