幼儿园中班教案《家》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《家》带反思中班教学计划《家》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使孩子们可以模仿诗歌，培养孩子的想象力，创造力和品味，帮助孩子们理解诗歌的内容，感受图画和绘画的美。语言的美丽，让孩子们我知道幼儿园是一个大家庭。每个孩子都应该照顾幼儿园。快来看看幼儿园初中《家》的几点思考。活动目标一。帮助孩子理解诗歌，感受诗歌的美丽和语言。二。引导孩子模仿诗歌，培养他们的想象力，创造力和品味。三。让孩子知道幼儿园是一个大家庭，每个孩子都应该关心幼儿园。四强。让幼儿尝试描写诗歌并发展他们的语言能

2、力。五岁以下儿童。您可以安静地听别人的演讲，并积极地考虑文学活动的乐趣。教学重点，难度I.理解诗歌的内容，感受画面的美和语言的美。2.让孩子知道幼儿园是一个大家庭，每个孩子都应该照顾幼儿园。活动准备一。这幅画有蓝天，树林，草原，河水，花朵和幼儿园的大型背景图。二。制作优质的白云，鸟类，羊羔，小鱼，蝴蝶和儿童天鹅绒工具。三。根据内容制成的一些头饰；活动程序一，对工作阶段的初步认识1.显示“家”的背景图片，然后尝试讨论：地图上的场景是什么？他们是谁的家人？2.老师情绪激动地朗诵了整首诗。3.让孩子们尝试带

3、着白云，鸟类，羔羊，小鱼，蝴蝶等回家的动作。4.老师指着照片，孩子低声说。5.听声带诗词《家》，要求幼儿在听的同时想象诗歌的画面，或尝试通过肢体动作来表达自己的感受。二，反复听工作阶段午睡前，孩子躺下，听着原声带诗歌录音。每次我听两次，大约4天，孩子都能平稳地朗诵这首诗。三，交流讨论，演出，演出阶段1.集体朗诵交流和讨论：诗中的词是什么？（孩子们回答后，教练会显示背景）诗中说过谁的家？（在孩子回答之后，老师和学生粘贴在一起，并分别发送白云，鸟，羊羔，小鱼，小蝴蝶和孩子。）提问和指导儿童讨论：您最喜欢哪

4、个家庭？教师让幼儿表达自己的观点并表达自己的观点。同时，让孩子们知道幼儿园是我们每个孩子的家。每个孩子都在乎幼儿园。2.表演游戏。老师进行录音，孩子戴着自己喜欢的头饰自由表演，并且通过尝试自己的动作表演，提高了孩子对诗歌的敏感性。例子：当这首诗说“蓝天是白云的家”时，玩白云的年幼孩子可以想象白云回家的行为，然后飘回蓝天。（注意：蓝天也由幼儿玩耍）3.展示测试题并指导孩子们模仿诗歌。这首诗说：“蓝天是白云的家，茂密的树林是小鸟的家。”除了蓝天，谁能成为白色家园？茂密的树林是谁的家？（孩子们自由发言后，老

5、师会结合孩子们的模仿诗句，并为孩子们写诗。享受）例：蓝天是小吴的故乡。茂密的树林是蘑菇的家。绿草是兔子的家。清澈的河流是水生植物的家园。红色的花是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是孩子们的家。幼儿尝试画模仿内容并交换模仿诗句。孩子们被编程；蓝天是太阳的故乡（飞机，月亮，星星，宇宙飞船，外星人，直升机.）。茂密的树林是狐狸（孔雀，大象，狼，长颈鹿，啄木鸟.）的家。教学反思《家》诗歌语言简单易懂。它巧妙地使用了微妙之处。它读起来充满欢乐和流畅的情绪。它很容易被婴儿所爱和接受，也满足中级语言教学目标的要求。让宝宝了解

6、短篇文学作品的内容，并初步感受到语言的美，并培养宝宝的想象力和口头表达能力。因此，我为此质量课程选择了这种语言活动。“兴趣是最好的老师”。活动开始时，我欢迎客人来宾，并让婴儿帮助小客人找到诗歌的家。在这次会议中，孩子们表现很好。许多没有举手的孩子也讲话。他们可以积极参加有关鸟类，羔羊，小鱼与其他森林，草原，小河等之间关系的讨论。在让孩子学习诗歌的过程中，我太渴望高估孩子的能力。当孩子们没有完全掌握诗歌时，他们会急切地切换到下一个链接，以便复制一些孩子。在任何情况下都不会对其进行编译。这就是为什么我考虑

7、得不好。我不仅会看到那些能力很强的孩子，还要照顾大局。在活动过程中，儿童在表达自己的语言时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在单词重叠的情况下。有些孩子在完成自己的想法后，需要老师的指导和提醒才能使用重叠的单词。在复制诗歌的过程中，许多孩子的想法很好。例如，绿草是小马的家，高高的天空是太阳的家，等等，但是孩子们的活动并不那么完整，甚至我只能说“小蜜蜂的家在其中”。花，花是红色的，等等。我不懂这些经文。孩子们不习惯句子，需要老师的提醒。当游戏是《送图片回家》时，孩子们的情绪已经非常激动。当他们不了解

8、我的帐户要求时便开始采取行动。大多数孩子可以理解各种事物之间的关系，可以坚持到相应的家中，但是如果没有把单词完整地画出来，就不会坚持下去，这样会造成混乱。在此活动中，我专注于链接的创建，并且花费了大量时间。听了其他老师的反馈后，我还觉得可以适当降低中班婴儿的创造力，将其作为主要环节是更合适的。小百科全书：房屋，表意文字，甲骨文形状，上面是'宀'（mián），表示与房间有关，最早的房子用来祭祀祖先或家庭聚会。