小学科学学科教学常规.doc

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1、ta小学科学学科教学常规——备课常规——小学科学备课常规即教学准备的常规，基本内容包括制定学期教学工作计划、单元教学计划及课时教学设计。一、学期教学工作计划1、学生情况分析，一要了解与分析学生的生活经验和科学基础知识，二要了解与分析学生的学习态度、情感、方法和习惯。尊重学生的差异，以满足不同层次学生的学习需要。2、认真学习课标、通读全册教材和配套的教师用书（含光盘），把握教学要求和教学内容，结合学校和学生实际，确定教学总目标。3、按照教学内容，编写教学进度表。4、学期教学计划要求在每学期开学后一周内完成。二、单元教学计划1、单元整体内容分析，把握本单元教学意图，理清各课活动内容之间的关系。2、

2、合理安排课时分配。3、根据实际统筹准备单元教学材料。三、课时教学设计课时教学计划的内容一般包括教学目标、教学重难点、教学材料准备、教学过程和教学反思。1、制定教学目标：目标要准确、具体、恰当，切合学生实际，体现科学概念、科学探究（过程、方法与能力）、科学态度情感与价值观的科学课程目标。2、确定教学重点和难点：把握本课重点活动的设计。3、准备教学材料：教师对于必需的实验器材、学具及课件（媒体）要及时做好准备、采集、制作等预备工作，充分利用好实验器材和《科学试验工具箱》，结合自身特点开发课程资源。4、设计教学过程：教学过程要紧紧围绕教学目标，明确每个阶段的学生活动，设计相应的教学策略和关键问题。5

3、、教学反思：课后要及时写好教学反思，字数不限。四、其他1、重视教学材料的准备，并要做好课后材料的整理、保存、共享。教师对必要的实验要提前“下水探究”。2、认真写好教学方案，学校根据具体情况，对不同教师提出不同的要求。3、积极参与教研活动（包括集体备课活动），县教研部门、学校要积极为科学学科的教师搭建集体研究的平台，使科学教师每月至少一次科学专题教研活动。4、充分利用网络、当地资源等教学资源进行备课。——上课常规——（一）基本要求1.要认真备课，不要心中没数。备好课是上好课的前提。教师在进入课堂之前，要根据学情设计好教学预案，明确教学目标，对进入课堂的实验要在课前先操作，熟知操作过程，保证活动的

4、安全性、科学性和可操作性。2.要准备材料，不要两手空空。材料是保证科学课教学顺利进行的关键。对必要的观察和实验的材料要积极准备，充分利用教材配套的教师用书，做到带着材料进课堂。教师要尽可能地在实验室进行科学教学工作，最大化利用现有教学器材。要能挖掘和利用农村的教学资源，因地制宜，尽可能为学生创设动手实践的机会。3.要观察实验，不要照本宣科。观察和实验是科学研究最基本的方法。课堂上要依据教学内容，组织学生观察和实验活动。要引导学生明确观察和实验的目的、制订观察和实验的步骤、交流分析结果等；演示实验要做到操作规范、原理科学、可视度高、讲解适时适度，强调学生操作的安全。要结合课型需要，合理选择上课地

5、点。4.要及时记录，不要丢失证据。记录是发展学生证据意识的重要表现，也是科学研究工作的一个重要环节。科学教材设计了大量需要学生做好及时记录的内容，教师应鼓励学生人人做好科学记录，及时记录和整理观察和实验的内容、研究过程以及发现，尤其是对实验数据的记录和分析。由于科学教材是回收教材，因此教师要自行设计记录表（记录单），要求学生都有科学笔记本，逐步建立学生科学学习《成长记录册》。5．要培养兴趣，不要死记硬背。小学科学课的重要任务是悉心呵护学生的好奇心，保护学生的探究欲。课堂上，教师要以培养学生的科学学习兴趣为重要目标，积极为学生创设好活动情景，让学生去经历、去体验，而不是读教材，背知识点。（二）其

6、他要求1．要严格按教学计划和课表的安排上好科学课，不能移作他用，这是保证科学学科上课规范的前提。未经学校教务处同意，不随意调课。如有移作他用的行为，视为不合格处理。2．要积极开展整合教学的实践，将科学课的教学内容与综合实践活动、科技活动、语文课等相结合，这是优化科学学科上课常规的表现之一。联系学生的现实生活，做好科学课堂教学的延伸。如能形成典型案例，在考核时予以优先通过。——“作业布置与批改”常规——依据课程标准的精神，小学科学的作业可有两类形式：短作业和长作业。短作业是一节课中，学生当堂要完成的练习。长作业是指学生需要经历一段时间，完成一个主题任务。科学学习的作业也是对学生科学学习质量评价的

7、依据之一。1．作业设置。内容要针对学校实际，以实践性作业为主,倡导“家庭实验室”的操作理念，形式有种植养殖、科学观察与实验活动、调查活动等。长作业一个学期设置1-2个，可以与学生的综合实践活动结合，鼓励学生做科学记录、写科学日记、科学报告。短作业可以是当堂完成教材配套的作业本的相关内容，也可以是教师提供与本课科学概念相关的新情境的问题解决。对于配套作业本的练习，在课内的时间为5分钟左右。2．作业指