小学语文四年级下册第一二单元教材解读.doc

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1、小学语文四年级下册第一单元集体备课稿主备人：XXX一单元教材分析本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。一单元教学重难点1、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。2、学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。3、在细心观察的基础上，抓住景

2、物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.1课  桂林山水打算用2课时教学：第一课时　教学设想：（一）放桂林山水的图片投影或录像片。看图，激发学生对自然美景的向往。（二）板题，读题。想想，你从课题知道这篇文章主要写什么？（三）初学课文。出示自习提纲：1.自由读全文，边读边在不理解的词上作“？”记号，在重要的词上标作“△”。2.看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。3.提出你不明白的地方。（四）汇报自习情况。第二课时　教学设想：（一）随文入景，理解第一段。（二）依图学文，读文披情，理解第二段。（三）小结学习方

3、法，理解第三段，体会桂林山的特点。（四）小结写作方法（五）学习第四段（六）总结升华2课记金华的双龙洞打算用2课时教学：第一课时　教学设想：一、谈话引入课题二、初读课文，学习生字词三、引导细读，了解游览顺序第二课时　教学设想：一、复习导入二、以读为本，读中感悟品味“时而……时而……”一句，体会几对反丈词的妙用(引导体会在描写景物、事物的形态变化时可以运用，举例提示：“大海时而……”，“舞蹈动作时而……”，“我的心情……等)三、体会写法，学以致用3*课 七月的天山打算用1课时教学：　教学设想：一、直接揭题二、学生自学三、引导读通

4、四、合作学习五、全班交流六、课外延伸口语交际：走，我们去春游教学设想：一、谈话，导入新课。二、读题，明白要求。三、分组讨论，填写表格。四、汇报交流，形成方案。习作《美丽的的校园》教学设想：一、谈话引入，揭示新课。二、出示内容，明确要求。三、指导选材，言之有物。四、交流汇报，取长补短。五、点拨技巧，言之有法。六、点拨思路，动笔起草。七、评议习作，范文引路。语文园地一一、我的发现。　　　1．分角色读对话。　　　2．说说小林和小东发现了什么？　　　3．读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说这样的句式有什么好处？　　　4．想

5、一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子,全班交流。　　　5．由易到难学写排比句希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是；希望是；希望是……　　　难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？难道友谊？难道友谊？难道友谊……　二、日积月累。　　　1．自由朗读诗句。　　　2．说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。　　　3．教师点评释译。　　　4．比一比，看谁背得多，看谁背得快。　三、宽带网。　　　1．自读。看图，读文，说说从中了解的知识。　　　2．小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。　　　3．拓展知识：搜集或下载

6、资料，遨游祖国的山山水水。　　　4．集体交流：图片附文交流，或者就图片口头介绍，或者借助投影仪口头介绍。小学语文四年级下册第二单元集体备课稿主备人：XXX二单元教材分析本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组3篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。 除课

7、文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。 二单元教学重难点1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。2、正确理解课文内容，有感情朗读课文。3、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。4、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。5

8、、学习独立阅读课文、培养自学能力。4课古诗词三首打算用3课时教学：第一课时　《独坐敬亭山》教学设想：一、导入新课二、复习学习古诗方法　　解诗题，知作者　　抓字眼，明诗意　　多诵读，悟诗情三、运用方法，自读自悟四、全班交流，读中悟情第二课时　《望洞庭》教学设想：一、导入新课二、复习学习古诗方