《排球：双手正面垫球》教学设计.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《排球：双手正面垫球》教学设计一、指导思想本教材依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神、与他人的合作意识。二、学情分析1

2、.教学内容分析通过总结以往教学，可以看出排球是学生普遍喜欢运动内容，特别是围圈垫球和场地练习是学生最喜欢练习形式。学生喜欢打排球，这给排球基本技术教学提供了契机。如何通过排球基本技术的教学，使学生打排球的兴趣、爱好和行动最大化是教学中首要设计和考虑的。2.学生情况分析（1）对于学生来说，排球又重又硬，球打在手臂上很疼，而且出现红肿的情况，特别是女学生在练习中因为怕疼，而畏缩或不愿意练习的情况比较普遍。在选用器材上把普通的排球该用软式排球，提高学生的学习积极性，同时教师要帮助学生快速进步，让学生体会到付出带来的快乐，尤其是一对一对垫时，教师要多多鼓励和

3、表扬学生，激发他们练习的热情。（2）学生学习排球技术动作时表现出态度不认真，不按组织要求去学练，学习程度慢等问题，这是因为基础动作的学练本身枯燥，学生从认知到熟练掌握是一个循序渐进的过程，教师要有挑战教学困难的思想准备。三、教学目标：认知目标：学习排球双手垫球技术。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯技能目标：基本掌握排球双手垫球技术及该技术的几种练习方法，发展学生的身体素质及协调性。情感目标：发挥学生的主观能动性，培养学生善于观察、思考，乐意表达个人见解。四、教学重难点重点：手腕下压，肘

4、外翻难点：正确的垫球部位五、教学过程课堂常规：课前准备→热身小游戏（老师说）→韧带拉伸技能尝试：集中讲解与示范—无球练习（步法和手法的组合练习）→有球学练展示评价：学生技能展示→展示游戏（双龙戏珠）学生评价→教师评价结束部分：放松→小结（收还器材）下课（师生再见）排球正面双手垫球教案授课班级：高二年级人数：45人授课教师：教学内容排球双手垫球场地器材排球场一块、排球40个、录音机一台1、认知目标：学习排球双手垫球技术。2、技能目标：基本掌握排球双手垫球技术及该技术的几种练习方法，发展学生的身体素学习目标质及协调性。3、情感目标：发挥学生的主观能动性，

5、培养学生善于观察、思考，乐意表达个人见解。重点：正确的击球点和正面垫球的技术动作重点难点难点：身体与手臂的协调动作时间课的结构学习内容师生活动组织形式与要求2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、课堂常规体育委员整队队形2‘1.集合整队;集合,报告出2.师生问好勤.3.宣布本次课任务4.安排见习生二、热身活动1、慢跑要求:快齐静,精神饱满围成一个圈慢跑（3圈）学生在跑得过队形：程中注意拉开8‘2、游戏前后距离“老师说”教师下口令，如果教师下口令前说“老师说”，导入与热身学生就要按教师口令执

6、行，如果没有则不发教师下口令学生动作变化。生积极参与游要求:一路纵队,保持队形,间隔3、热身活动戏2-3米拉伸练习要求：认真完成游戏球性练习教师演示，语言引导队形：学生观察教师演示动作，面朝教师原地练习要求：1、动作认真、到位2、听教师统一口令3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、介绍排球双手垫球技术动作。教师通过语言队形叠指法引导及示范使学生对双手垫球技术动作有一定的认识。学生积极参与。二、学习双手垫球技术1、讲解双手垫球技术动作教师讲解演示要求：认真观察，积极思考插：两臂前伸至球下，

7、使两臂的垫击面对准动作，语言引导来球。学生发现问题队形：夹：两手掌根紧靠，两臂夹紧，手腕下压，学生观察教师同上用平整而稳定的击球面迎击球。动作，听教师讲实践与提：以下肢蹬地，提肩，压腕的动作迎击球，解动作要领、认要求：提高两臂在全身协调动作的配合下伴送球真思考认真听、仔细看、动脑想教师讲解演示练习、及时纠正22‘练习中的错误队形2、双手垫球练习：动作。练习1徒手无球练习学生认真练习，练习2有球练习（两人一组一球）体会动作要领，难度：不断学习，不断a)垫固定球练习进步。要求学生体会全身协调用力和正确的击球位置。b)自抛自垫c)一抛一垫要求：相距3--4

8、米一人抛球，另一人垫球。要求抛1、注意安全球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。2、练习过程中相互学习、互