幼儿园大班学期总结 (2).doc

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1、幼儿园大班学期综述以下是幼儿园大班学期的总结。我希望我能帮助你！经过三年的努力，我们带着欢笑和泪水把从大班毕业的孩子们送到了小学。在这最后一个学年，孩子们在各个方面都取得了显著的进步。孩子们在我们设计的每一个游戏和教育活动中自由创造和大胆想象。他们仔细观察，对原因有无穷无尽的疑问，并好奇地探索。他们自信、自立，喜欢表演。他们非常专注于班上的每一项活动和表演，因为他们都认为在舞台上“我是最棒的”；在大家的掌声中，我感受到了快乐，明白了36个孩子是一个大群体，我们应该热爱它。正是在这样一个轻松自由的环境中，孩子们活泼开朗的性格、良好的品德和行为习惯得以

2、形成。由于老师和家长的积极合作以及孩子们的努力，班级工作已经圆满完成。上学期的课堂作业总结如下:一是教育与保护相结合，促进儿童的全面发展(一)、做好青少年融合工作，让孩子更快适应新的学习生活。1)培养儿童的独立意识。通过社会活动、劳动、谈话等培训孩子学会生存，采取评比的形式鼓励值班学生做好自己的工作，教育孩子做好自己的事情；培养孩子的时间观念，让孩子知道什么时候做什么，什么时候不做，并控制他们的愿望和行为。2)准备学习。在大班的下学期，我们按照要求开展了活动，比如参观小学，今天我是班长，开早会，选拔文明学生等等。在一系列模拟小学生活的活动中，我们给

3、了幼儿在创造的环境中大胆表达自己的机会，并为他们进入小学做好心理准备。同时，生动的形象和故事被用来帮助孩子发现他们的坏习惯并及时改正，从而培养孩子的坚持、合作精神、规则意识和自我服务的能力。为了提高孩子的学习兴趣和求知欲，我们巧妙地将一些书面活动融入到教育活动中。我们注重培养孩子认真思考、提问和回答问题的习惯，通过头脑风暴、讨论和推荐培养孩子的注意力和耐心。举行竞赛回答问题，激发孩子的学习兴趣，激发他们上小学的愿望。在这个微妙的学习过程中，幼儿的学习热情被激发出来。他们知道自己已经长大了，不能依赖父母和老师。(2)、教师、护士密切配合，做好课堂工作

4、1.进一步培养儿童的健康习惯，并在培养良好行为习惯的同时做到:1)四位教师经常沟通和统一行为习惯的要求，并在每周焦点中达成共识和实施具体的行为要求。2)、每项活动都要先提出要求，巩固检查在第三)，发挥小管理员、组长和班长、守门员的作用。例如，孩子们被邀请参加日常管理，如洗手、在宿舍安静地睡觉、饭后归还筷子等。通过选择和旋转。这样，幼儿的积极性被调动起来，行为习惯的要求成为一种普遍观察到的内在化的常规，在儿童的健康习惯方面取得了很大的进步。2.良好的课堂常规能使孩子养成良好的生活、学习和交流习惯，激发孩子的情感和情绪，促进孩子各方面的发展。1)、让孩

5、子参与常规的制定。为了形成一个孩子们可以遵循的相对清晰的常规，我们提问，引导孩子们讨论，总结和制定规则。例如，课堂上的常见物品、游戏材料、学习用品和日常用品应该如何分类和放置，以启发儿童并制作标签，使儿童能够自我检查和纠正。2)、给孩子精神上的鼓励和支持。例如，我们通过诸如“分析对与错”和“我的优势”这样的社交活动来引导讨论和个人对话，以便孩子们理解他们应该做什么。你为什么要这么做？在日常生活中互相提醒和帮助，而不是报告和监督。老师鼓励的眼睛、慈爱的触摸和赞许的微笑让孩子们真正体会到内心的喜悦。培养幼儿的良好做法是基于他们自己的认知和自我约束。他们

6、真诚地体验到良好实践给自己和他人带来的快乐。3)、大胆赋予孩子自由的权利。我们提倡尊重儿童的自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单地将限制儿童的自由作为一项常规要求。孩子们沉浸在满足他们内在需求的活动中。他们专注于自己的业务，没有时间违反规则。这种自由放松的氛围促进了儿童良好规则的形成。3、创造良好的环境促进儿童成长。为了创造一个干净整洁的环境，我们班的护士老师可以连续三天每天打扫一次，每天打扫一次。他们定期为孩子们烘干和清洗被套和被褥。当炎热的夏天悄悄到来时，他们小心翼翼地用草席代替孩子们。每个草席都用温水和厕所水擦拭干净。为了改

7、善卫生间的干燥环境，我们班还添加了海绵拖把，随时保持卫生间干燥。在特殊儿童的照顾下，乐乐必须吃中药，王仁杰每两小时滴一滴眼药水。我们都没有抱怨。二、教学研究工作1.在与幼儿园合作开展的《思维课程和各领域的结合》教学研究中，我们认真研究了《思维游戏课程》的相关理论和文章。基于我们对《纲要》的理解，我们对其进行了不断的研究和讨论。我们还积极寻找时间听对方讲课，查阅相关资料，分析教材，并在教育教学过程中不断尝试提高我们的教学和科研水平。2.根据大群体的科研理念，我们针对大班儿童的特点，开展了《思维游戏课程和艺术健康领域的结合》课题的研究。我们注重观察和理

8、解，不断反思，并根据孩子的需要及时调整《思维游戏课程》活动课程和目标。在教育和教学过程中，我们提供的材料给孩子们自由的空间