教学内容.doc7、8、9、教案.doc

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1、教学内容：教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学难点：会提出除法计算的应用题，发展学生解决问题的能力。教学过程：一、读儿歌，复习7、8、9的乘法口诀（设计意图：良好的开端是成功的开始，通过学生喜闻乐见的儿歌来复习已学过的乘法口诀，能马上激起学生学习的兴趣，为学习新课做好准备。）师：同学们，你们喜欢读儿歌吗？生：喜欢。师：那我们就根据学过的乘法口诀，来完整读出这些儿歌吧！师：先学老师的样子，边读边拍手。读出小矮

2、人儿歌。师示范读：一个矮人1张床，7个矮人（7）张床。师：谁来接着读。（学生分别边拍手，边读出儿歌：一个矮人2个碗，7个矮人（  ）个碗；一个矮人3双鞋，7个矮人（  ）双鞋；一个矮人4件衣，7个矮人（  ）件衣；一个矮人5条裤，7个矮人（  ）条裤；一个矮人6本书，7个矮人（  ）本书；一个矮人7双袜，7个矮人（  ）双袜。）师：读小矮人儿歌用的是几的乘法口诀？生：7的乘法口诀。师：很好，我们接着来读螃蟹儿歌。这一次全班一起来，读的时候速度可要快一点。生：1只螃蟹（8）条腿，2只螃蟹（  ）条腿……8只螃蟹（64）条腿师：读螃蟹儿歌用的是几的乘法口诀？

3、生：8的乘法口诀。师：那你会背9的乘法口诀吗？全班齐背一遍。师：我们已学过7、8、9的乘法口诀，今天，我们来学习用7、8、9的乘法口诀求商。（板书课题并齐读课题）二、搜集信息，提出问题。（设计意图：问题是数学的心脏，新课程强调让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，培养学生的问题意识，因此，在课堂教学中培养学生收集信息、提出问题的能力已成为解决问题教学的着力点。）1、谈话引入：师：同学们，你们最喜欢什么节目？生：六一儿童节。师：六一儿童节到了，那边可热闹了。请同学们注意听，仔细看。（出示多媒体）2、搜集信息。师：六一儿童节，小朋友们在老师的带领下，

4、忙着布置教室呢？请同学们仔细观察主题图，谁来说说从图上你了解到哪些数学信息？生1：做了56面彩旗，要挂成8行。生2：做了49颗星，平均分给7个小组生3：带来27个气球，每9个摆一行。3、提出问题。师：同学们找到了这3组数学信息，你能根据这些数学信息提出什么数学问题？（小组讨论一下）（学生分小组讨论）师：谁先来提出数学问题？生：做了56面彩旗，要挂8行，每行挂几面？师：谁再来说一说。师：那第2小题呢？你会提出什么数学问题？生：做了49颗星，平均分给7个小组，每个小组分几颗星？师：还可以提出什么数学问题？生：带来27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？（每个问

5、题多请几个学生说）三、解决问题。（设计意图：让学生通过分析、判断、思考找到解决数学问题的方法，使他们经历了用乘法口诀求商的的形成过程。）师：同学们提出这么多有价值的数学问题，你会解答吗？师：请看第1题：有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？师：你打算用什么方法进行计算？生：除法。师：为什么用除法进行计算？生：已知总数、份数，求每份数，每份数＝总数÷份数，所以用除法进行计算。师：怎样列式？生：56÷8＝7（面）（师板书）师：56÷8＝（ ），商7，你是怎么想的？生1：8和7相乘得56。生2：根据口诀（七）八五十六，所以56÷8＝7。师：56面小旗，要是挂成

6、7行呢？怎样列式？生：56÷7＝8。  师板书：56÷7＝8（面）  师：你是怎么想出商8呢？师：同学们仔细观察，这两道算式，说说它们有什么相同点？生1：被除数都相同。生2：同一句乘法口诀七八五十六。师：第2小题和第3小题，请同学把算式列在本子上。师：谁来说说第2小题怎样列式？生：49÷7＝7（颗）师：说一说你是怎么算出商是7？生：根据口诀，七七四十九。师：第3小题怎样列式？生：27÷9＝3（行）师：怎样算出商是3？   生：根据口诀三九二十七算出商。师：大家想一想，还可以怎样摆呢？生：每3个摆一行，摆9行。师：怎样列式？ 生：27÷3＝9（行）师：通过

7、刚才的学习，老师发现同学们都能很熟练地运用7、8、9的乘法口诀求商。师：谁会小结一下求商的方法？回想一下，在学习2－6的乘法口诀求商时已学过了，谁记得？生：除数是几，就用几的乘法口诀求商。四、巩固应用。（设计意图：通过多种形式、不同层次、富有童趣的各式练习，巩固用7、8、9乘法口诀的求商方法。）1、基本练习：完成“做一做“。师：请同学们打开课本P49，完成做一做，比一比，谁做得又对又快。师：谁来展示一下你的答案？（学生上台展示）师：请同学们观察这3组算式中的乘法算式和除法算式各部分之间有什么关系？生：乘法算式的积变成除法算式中的被除数，因数变成除数和商。

8、师：原来它们之间有这么密切的关系，因此，它们都用了同一句乘法口诀，分别是四七二十