高中语文阅读理解答题技巧总结.doc

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1、一、叙述人称第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。二、叙述方式1.顺叙：条理清晰，脉络分明，目标明确,层层深入，引人入胜2.倒叙：制造悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下**某些交代。5.平叙：把错综复杂的事情写得有条不紊三、描写1.景物描写：交代背景，渲染气氛，烘托人物的情感和思想，情景交融（借物喻人、托物言志）2.环

2、境、场面描写：交代背景，渲染气氛，突出人物形象，深化主题，推动情节发展3.人物的细节描写：语言、心理、动作、神态、肖像描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展,反映作品主题.4．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟（拟人+拟物）：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，使读者产生联想；揭示本质，给人以启示。5.对

3、偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；利于抒情,对点明主旨起强化作用.7.反复：增强感染力；多次强调，给人以深刻的印象。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，引发读者的思考。10.反问：语气强烈，强化情感。五、结构安排布局谋篇的技巧：<首尾呼应(使结构更紧密）/前后照应><卒章显志/设置悬念><层层深入/设置线索/起承转合><制造波澜/曲折有致>。主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。从结构上明确不同位置的

4、句子在文中所起的作用：矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。六、表达方式入手分析句意：1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；3、说明文中描写使之更加生动形象。七、语言语言风格：幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等，准确、生动。八、表现手法1、象征，化虚为实，含蓄形象，增强文章的表现力。2、衬托，使主要形象更加鲜明外.3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫。4、托物言志，将情感寄托于事物上，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。5、借景抒情，通过景物的描写，衬托情感。6、虚实结合

5、，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，更集中地揭示题旨。7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用.8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。9、渲染烘托:加强气氛，深化主题10、联想想象，使文章内容更丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。记叙文的写作手法如：巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；九、议论文论证方法:看书十、答题技巧提醒2、多角度：条分缕析,答得更全面更详尽一些。3、术语使用注意事项：强调了什么，强化了什么，营造了什么，把什么提高到什么程度来认识，丰富和深化了什么。文

6、章的结构：（一）问题型：提出问题——分析问题——解决问题（二）议论型：提出论点——列举论据——得出结论驳论型：提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证观点（四）因果型：结果∕现象——原因∕成因（五）一般通用参考答案：点：答题要点（写法、内容、结构）面：与要点有关的文章内容书：书写序：答题有条理文言：一般第一道都是选词解不对的，不用看题直接选意思与平常的一样的准对.白话:看一两遍后，尽量用原话回答，如果实在不会就答上主旨大意.解题技巧一、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题

7、模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……二、有关布局谋篇的题型:1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，奠定全文感情基调；设置悬念，埋下伏笔。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3.文末：

8、点明中心；升华感情，深化主题；照应开头；画龙点睛；言有尽而意无穷，引发读者深思。五、有关鉴赏人